教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘五篇-在線瀏覽
2024-09-16 07:01本頁面
【正文】 蹊。 作為一名教師，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚(yáng)名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻(xiàn)自己的一生?；乜醋哌^的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下 “ 粉塵撲面，無私奉獻(xiàn) ” 一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業(yè)。 印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。與花相伴的一生，富有詩意而美好。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻(xiàn)。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。 我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 —— __中學(xué)，但這是 一所美麗的學(xué)校。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括： “ 愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子 ” 。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。 ” 我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。 在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說： “ 老師，我們真舍不得你??！ ”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。 ” 剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。我感到自己是一個生活在花叢中的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助 ?? 常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。陶行知先生說： “ 沒有愛就沒有教育。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和孩子貼心。 為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。 做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個兒童全面、健康的發(fā)展。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會 ，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。這也是對兒童和社會做出的承諾。記得在一次早上做操時我感覺特別
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