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教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘五篇-全文預(yù)覽

2024-09-16 07:01 上一頁面

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【正文】 學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。有的人,父母 有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝 。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是 —— 累 ! 無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎 ?就這樣放棄了嗎 ?就這樣被打敗了嗎 ?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下 “ 口是心非 ” 的發(fā)泄:有人天天喊 “ 累死了。可以說,走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。子軒跑到我的身邊問我: “ 老師你很冷嗎? ” 我點(diǎn) 點(diǎn)頭說: “ 是呀老師好冷, ”“ 老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧, ”“ 不用 ?” 還沒等我說完我的手已在他的小手中了。 做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長奠基。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的 “ 閃光點(diǎn) ” ,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。 當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是 他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我 的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了 20 名中學(xué)。 學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說: “ 我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活 了。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。教師對(duì)學(xué)生的 愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。 “ 誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。 ” 選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花 相伴。這就是我,一個(gè)剛剛步入教 壇的青年教師的人生定位。 教育是心靈與心靈的交流,對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。 ” 相 信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。 ” 走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。 在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。師者為師亦為范,
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