【正文】 回指定位置。初步學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。 在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)，如：著火了怎么辦 、迷路了怎么辦等等。使孩子開(kāi)開(kāi)心心來(lái)，健健康康走。及時(shí)更新家教宣傳的材料，讓家長(zhǎng)能更及時(shí)的學(xué)習(xí)到正確教育孩子的方式方法。 (1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出推薦等。 (3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。 (5)組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。孩子們都能聽(tīng)懂普通話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成 。本班孩子獨(dú)生子女占 73%。 二 .任務(wù)目標(biāo)： (1)身體發(fā)展： 、跑、跳、 正面鉆，愛(ài)參加集體活動(dòng)，做模仿操。 、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。 。 ，關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物，觀察明顯特征。 ，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。 ，習(xí)慣集體生活，愛(ài)老師、小朋友和親人。 ，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。 ： 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。 (2)教學(xué)活動(dòng)： 合理利用分區(qū) 、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。 、典范、故事、游戲等形式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 (2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。 _階段性的家長(zhǎng)工作： (1)家訪： 完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。 _家長(zhǎng)參與活動(dòng)： 在家長(zhǎng)會(huì)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)自告奮勇報(bào)名并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。這些孩子有小部分上過(guò)幼兒園，這部分幼兒分離焦慮的情景好一些。另外，一些孩子的任性現(xiàn)象比較突出，表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)，獨(dú)立性差，一些孩子自由散漫，不愿意參加團(tuán)體活動(dòng)。 二、班級(jí)管理工作 新學(xué)期班上有四位教師，兩位教學(xué)教師，一位保育教師，一位教師懷孕。重視促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，對(duì)幼兒實(shí)行有計(jì)劃有目的的教育。在平時(shí)的工作中，當(dāng)教師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)毫不客氣的指出來(lái)，不會(huì)顧及自我有多么不好意思。 三、工作重點(diǎn)： ，盡快解決幼兒初入園的分離焦慮問(wèn)題， 并幫忙幼兒適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活。 、舒適的環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 ，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)上的常規(guī)培養(yǎng)并引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。保證幼兒的飲水量。 (1)注重一日生活中養(yǎng)成教育，在日常生活中隨時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。 (二 )幼兒養(yǎng)成方面的教育 “ 習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。它對(duì)幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。所以，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先構(gòu)成，它是幼兒成人之根本。所以，早期家庭教育的第一要?jiǎng)?wù)就是要扎實(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。另外，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須要注意方式方法。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。干凈、整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地構(gòu)成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。在半日開(kāi)放、日常生活等活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)感受、體驗(yàn)在幼兒園團(tuán)體生活的歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒與他人友好交往。 (四 )區(qū)域活動(dòng) 教師投放趣味的區(qū)域材料來(lái)調(diào)動(dòng)、吸引幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣，逐步建立游戲常規(guī)。明白標(biāo)記的作用。供給豐富、趣味、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料，引起幼兒的好奇心，使幼兒在探索中 獲得發(fā)展。 (五 )戶外活動(dòng) 戶外活動(dòng)主要是激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。其次創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲中發(fā)展幼兒體能 (走、跑、跳等 )。 (六 )家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)工作的方式有很多，下頭我來(lái)舉幾個(gè)例子來(lái)談?wù)勎覀內(nèi)绾魏图议L(zhǎng)進(jìn)行交流的。 ，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與育兒好辦法的交流活動(dòng)，引發(fā)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。 。 ，召開(kāi)家委會(huì)。 。 十月份： 《好吃的水果》。 。 。 。 。 4.“ 歡樂(lè)新年 ” 親子活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、折紙、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng) 。在游戲方面，孩子喜歡開(kāi)展主角扮演游戲，喜歡玩 “ 娃娃家 ” ，喜歡插塑玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂(lè)游戲，且已有必須的規(guī)則意識(shí)。幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒 園的生活環(huán)境，養(yǎng)成必須的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。 (二 )身體運(yùn)動(dòng)智能： 認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。 愿意參加體育活動(dòng)，感受身體鍛煉說(shuō)帶來(lái)的愉悅。 嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體，愿意參與收撿活動(dòng)。 注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ)。 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。 (四 )人際關(guān)系智能： 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我，愿意和教師、同伴交往，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。 愛(ài)父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 能親近教師和同伴，樂(lè)意幫忙他們做點(diǎn)事。 (五 )自然觀察智能： 對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。 初步了解自我的感官 (眼、兒、鼻、口、手等 )的功能，并會(huì)運(yùn)用感官感知周 圍事物的明顯特征，有初步的感知本事。 (六 )數(shù)學(xué)邏輯智能： 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味。 會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的實(shí)物圖形，能說(shuō)出總數(shù)。 學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)別上、下、前、后。 (七 )音樂(lè)智能： 愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。初步理解簡(jiǎn)單歌曲的資料。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的團(tuán)體舞和音樂(lè)游戲。 (八 )空間智能： 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，初步養(yǎng)成大膽作畫(huà)和手工制作中安全、衛(wèi)生的習(xí)慣。 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 四、具體措施： (一 )教育教學(xué)活動(dòng)： 開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒的觀察，以及家長(zhǎng)的交流，對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒發(fā)展目標(biāo)。 合理利用分區(qū)、分組、團(tuán)體、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。幼兒的操作材料根據(jù)本事強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。 為幼兒供給游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見(jiàn)，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。 (三 )體育活動(dòng)： 在組織一日活動(dòng)中保證幼兒充足的活動(dòng)鍛煉時(shí)間