班主任20xx個(gè)人工作計(jì)劃五篇-在線瀏覽
2024-09-16 05:56本頁(yè)面
【正文】 人選，按照 “NBA” 選秀的方式，均衡性別、各科、紀(jì)律和勞動(dòng)。 班主任 2024 個(gè)人工作計(jì)劃 3 一、通過 “ 感恩 ” 的主題班會(huì)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。每帶一次新生班， 9 月 1 日開學(xué)之時(shí)，我走進(jìn)教室上的第一堂課就是主題班會(huì) —— 《學(xué)會(huì)感恩》。在每一次的感恩的主題班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，說出了自己的理想和愿望，對(duì)未來的期待，我想這樣的主題班會(huì)對(duì)他們就是一次心靈的洗禮和震撼，因?yàn)樵谶@一節(jié)班會(huì)課上同學(xué)們都是淚流滿面。所以班主任可以在開學(xué)的第一天可以通過各種的方式讓學(xué)生有所感動(dòng)，有所收獲。 言傳身教，發(fā)揮班主任的楷模作用， 班主任的一舉一動(dòng)，都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 班主任自己以身作則，要求學(xué)生做到，必須自己做。每一次開學(xué)之時(shí)，我如果在假期做了頭發(fā)，我在開學(xué)的時(shí)候都會(huì)把我的頭發(fā)弄回成自然的樣子，我當(dāng)班主任十多年了，我從來不帶過耳環(huán)，不化過妝，不是我不喜歡帶耳環(huán)，而是我不能帶，因?yàn)槲沂且晃焕蠋?，同時(shí)也是一位班主任，我在學(xué)生的面前應(yīng)該是一位老師的形象 ：端莊，大方 。上課不允許學(xué)生遲到，班主任上課時(shí)就應(yīng)該提前到達(dá)教室，如果班主任遲到就要按照班規(guī)接受懲罰。 要求同學(xué)們愛勞動(dòng)，班主任自己必須愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與到班級(jí)的勞動(dòng)之中去。發(fā)現(xiàn)教室后面有垃圾不丟進(jìn)垃圾桶，我就自己去掃，把教室后面清理干凈，同學(xué)們看到我在撿垃圾和掃垃圾，他們就主動(dòng)過來幫我掃，這個(gè)效果挺好的。每次的大掃除，我都會(huì)親自到場(chǎng)，陪同學(xué)們一起搞勞動(dòng)。同學(xué)們看到我滿頭大汗 ，對(duì)我說： “ 黃老師，你不搞了，看你那么多汗，讓我們來搞吧 ” ，這不僅僅是一次勞動(dòng)的事情，而是讓學(xué)生體會(huì)到了 “ 榜樣的力量是無窮的 ” ，并且在這勞動(dòng)的過程之中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩，加深了師生之間的感情。對(duì)學(xué)生來說，這是無聲的教育，班主任的一言一行，它會(huì)直接熏陶和感染學(xué)生。 班委會(huì)的選舉很重要，作為班主任不要開學(xué)就急于選好班干部，應(yīng)該通過至少 3 周或者 4 周的時(shí)間觀察，把哪些學(xué)習(xí)成績(jī)較好，守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象 。班委會(huì)成立以后，每隔 2 個(gè)星期開一次班委會(huì)，發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，大家一起討論并解決它，這樣加深班委會(huì)之間的溝通，發(fā)揮了每個(gè)班干部的作用，形成一支強(qiáng)有力的團(tuán)結(jié)的班委會(huì)骨干力量。可是開學(xué)大概一個(gè)月以后，她的各種壞習(xí)慣就顯露出來了，結(jié)果可想而知，第一個(gè)學(xué)期下來我的幼師班的班風(fēng)一點(diǎn)都不正，因?yàn)榘嗉?jí)的 “ 領(lǐng)頭人 ” 不行，班級(jí)怎么能搞好呢 ?快臨近期末的時(shí)候我把這位班長(zhǎng)替換下來。在后來的 班干部的選舉中，我改變了思路，同時(shí)也收到了成功的效果。 “ 無規(guī)矩不成方圓 ” ，一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一套行之有效的班級(jí)管理制度。把操行分的扣分和獎(jiǎng)分的細(xì)則通過全班討論，三分之 二學(xué)生通過將給予實(shí)行。還有就是一旦制定了班規(guī)，獎(jiǎng)罰一定要到位，不要讓學(xué)生給老師求求情，就不了了知，那你制定的班規(guī)就形同虛設(shè)。 一個(gè)有愛的集體它是溫暖和安全的，學(xué)生們感到了班級(jí)的溫暖和安全，他們就能在這里開心地學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段，他們是一個(gè)個(gè)不起眼的學(xué)生，在老師的眼中他們是問題學(xué)生，得不到老師的關(guān)心 。讓中職學(xué)生都能夠找到屬于自己的位置，讓他們對(duì)自己的前途充滿信心。每一個(gè)學(xué)期我都會(huì)找我們班的每一位學(xué)生進(jìn)行談話，詢問他們的學(xué)習(xí)情況和家里的情況，一期下來，同學(xué)們都把我當(dāng)做他們的朋友，有一些不能給家長(zhǎng)說的話他們都能給我說了，我此時(shí)此刻感到了自己的人生價(jià)值所在。 怎么樣讓你的學(xué)生信賴你和佩服你呢 ?我認(rèn)為不是班主任的長(zhǎng)相，也不是班主任的夸夸其談，而是班
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