圓的周長教學(xué)案例與反思-在線瀏覽
2025-01-26 13:49本頁面
【正文】 如果沿著這個圓形的中央噴水池外圍走一圈的路程又是什么呢？ 生：這個圓形的中央噴水池的周長。 (板書：圓的周長 ) (二 )探究新知 1．認(rèn)識圓的周長。指一名到前面摸一摸。 (2)同桌互相說一說：什么是圓的周長？ 生：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。 (1)我們想知道你課桌的周長怎么辦？ 生：用直尺量出課桌的長和寬。 (3)用什么辦法化曲為直測量出圓的周長呢？學(xué)生討論。指名演示。 ② 用滾的方法。 (板書：滾 ) 問：要注意什么？ 生：在圓上先 作了記號，沿直尺滾動一周。用圍和滾的辦法可以把圓的周長轉(zhuǎn)化為直線來測量。說一說自己的感覺。 問：小球轉(zhuǎn)動時走過的路線成什么圖形？這個圓的周長能用圍、滾的辦法測量嗎？這說明圍、滾的辦法不是什么樣的圓都試用。 3．找關(guān)系，推導(dǎo)公式，探求新知 (重點和難點 )。周長是邊長的 4 倍。問： ① 哪個圓的直徑長，哪個圓的直徑短？拉開周長，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ② 圓的周長與什么有關(guān)？ (與直徑有關(guān)。 ① 拿出你們的學(xué)具圓，匯報一下，直徑分別是幾厘米？ (1 厘米、 3 厘米、 5 厘米、10 厘米。同桌合作測量，看哪一組量得準(zhǔn)，算得快。 生：直徑不同，周長也不同，但周長總是直徑的三倍多一些。 問：是所有的圓的周長都是直徑的 3 倍多一些嗎？ 課件出示 2 個大小不等的圓，讓學(xué)生邊看邊數(shù)一數(shù)。 指名填到黑板上。 師：圓不論大小，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1