【摘要】《山中避雨》學案課題山中避雨班級第1課時知識與技能1.在不斷的朗讀中,整體感知課文;2.引導學生理清記敘六要素,把握山中避雨全過程;過程與方法學生自主、合作、探究情感、態(tài)度、價值觀引導學生理解“樂以教和”的主張,聯(lián)系自己生活感受體驗音樂在人生活中的作用。教學
2025-01-23 00:04
【摘要】隨堂練習《山中避雨》23、山中避雨【疑難解析】1.通讀全文,本文敘事環(huán)環(huán)相扣,層層推進。試理清全文的脈絡,看看文章是怎樣推動情節(jié)的?·第一段寫作者山中避雨?!さ诙我鲎髡吆蛢蓚€女孩因遇雨而產(chǎn)生的兩種不同的心境?!さ谌螌懽髡呦虿璨┦拷枨侔参績蓚€女孩?!さ谒亩螌懽髡呃?,大家齊聲歌唱
2025-01-18 11:42
【摘要】豐子愷廣西桂林穿山中學楊帆一.題解?本文選自豐子愷文選。記敘作者在西湖山中遇雨、避雨的經(jīng)過及感觸。首先寫自己因遇雨而倉皇走避山村茶店;其次記作者向茶博士商借胡琴,拉奏小曲,引以同行女孩、村中青年同聲唱和的經(jīng)過;最后抒發(fā)一己的體悟──「音樂的感染力」果真可以拉近人與人之間的距離,使彼此的相處更和諧。敘事平易,深富趣味。二.
2025-01-31 01:21
【摘要】《山中避雨》第一部分:1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(5分)寂寥()冗長()和著歌()c?o雜()陶y?()2.根據(jù)意思寫出相應的詞語:(4分)⑴她們坐在這小茶店里躲雨,只是(埋怨天,責怪人,形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件),苦悶萬狀。()⑵我對他的拉奏(比喻做事力
2025-02-07 08:41
【摘要】山中避雨作者:豐子愷婁底三中鄔迎秋山路寂顧客少胡琴一曲代radio1、細讀課文,說說在山中避雨的過程中,兩個女孩的心境發(fā)生了怎樣的變化,“三家村”的氣氛又發(fā)生了什么變化,變化的原因分別是什么??兩個女孩:怨天尤人—轉憂為喜—喜極而歌—難舍難分?三家村:雨大客少
2025-01-24 02:41
【摘要】7C中小學課件七年級語文上冊(語文版)3.山中避雨7C中小學課件七年級語文上冊(語文版)3.山中避雨?生難字。倉皇.()寂寥.()冗.長()工尺.()嫌.貴()?。?/span>
2025-02-09 23:24
【摘要】山中避雨作者簡介豐子愷(1898-1975)浙江桐鄉(xiāng)人。現(xiàn)代著名畫家,文學家,美術和音樂教育家,翻譯家。弘一法師的學生。新中國成立后,曾任上海中國畫院院長。在“文革”中受迫害于1975年去世。主要作品收在《緣緣堂隨筆》里。要掌握的字音?豐子愷()?寂寥(
2025-02-02 03:44
【摘要】永興九年制學校語文導學案年級八年級使用時間12月24日探究案學法指導課題28《觀潮》課時兩課時第一課時整體感知1、教師范讀,學生正音。(1)有哪些字的讀音和你讀得不一樣?(2)聽了后你對錢塘湖有什么印象呢?2、學生朗讀課文,疏通文意。(1)根據(jù)課下注釋初步閱讀并理
2025-01-27 16:18
【摘要】課題誦讀欣賞——《浣溪沙》課型新授課課時1學習目標1.在誦讀吟詠中感受本詞的語言特色。2.體會詞的意境,感悟詞人所表達的深刻感受。課前預習學法指導學生先在查閱資料和借助書下注釋的基礎上,理
2025-01-24 02:27
【摘要】豐子愷(1898—1975),我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷的散文,在我國新文學史上也有較大的影響。作品除一部分藝術評論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事
2025-01-15 16:31
【摘要】《山中避雨》教學實錄一、引發(fā)激情,導入新課。(上課伊始,播放廣東音樂《步步高》,讓學生在輕松、愉快的音樂聲中進入學習狀態(tài))師:剛才老師給大家播放的曲子是著名的廣東音樂《步步高》,老師想問一問,聽了這個曲子,你們的心情如何?學生們紛紛舉手。生1:聽了這個曲子,我的心情非常舒暢。生2
【摘要】山中避雨豐子愷豐子愷(1898—1975),曾用名豐潤、豐仁,號子愷。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家、翻譯家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的散文,在我國新文學史上也有較大的影響。作品除一部分藝術評論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,表現(xiàn)濃厚的生
2025-01-13 05:10
【摘要】《分式》導學案一、導學目標:1、知識目標:了解分式產(chǎn)生的背景和分式的概念,以及分式與整式的區(qū)別于聯(lián)系,掌握分式有意義的條件。2、過程與方法:能從具體情境中抽象出數(shù)量關系和變化規(guī)律,經(jīng)歷對具體問題的探索過程,進一步培養(yǎng)符號感。3、情感態(tài)度與價值觀:通過豐富的現(xiàn)實情境及課堂學習,培養(yǎng)學生動手操作能力,實踐及其探究能力及其團隊合作精神。
2025-01-21 21:01
【摘要】課題學奕學習目標1、認識“弈、惟”等5個生字;會寫“誨、繳”等8個生字。2、了解故事內容;正確、流利的朗讀并背誦課文。3、從課文中體會學習必須專心致志、不可三心二意的道理。學習過程學習步驟學習內容學法指導自主學習
2025-01-24 05:51
【摘要】祥和小學導學案(試用)年級:一科目:語文第1周第2課時課題2、姓氏歌主備教師徐永惠二次備課教師徐永惠學習(教學)目標1、會認“姓、氏、李”等生字,能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字,認識“弓、走、钅”等部首。2、能正確、流利地朗讀課文并背誦課文;了解中國姓氏有多少,有什么特
2024-09-15 00:28