初一數(shù)學教學計劃(精選5篇)-在線瀏覽
2024-09-16 03:10本頁面
【正文】 到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺 。 ③ 學生能在數(shù) 據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。 ⑤ 學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的，從而獲得解決問題的。 情感態(tài)度與價值觀目標： ① 學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的 價值，形成用數(shù)學的意識。 ③ 學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。 ⑤ 學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木 。 (二 )教學重點與難點 有理數(shù)的概念、分類及運算。 對函數(shù)的初步理解與認識。 一元一次方程的概念及求解過程。 老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。 加強師生之間的交流。 四、教學進度表 周次教學內(nèi)容課時數(shù)量 1— 2 周基本的幾何圖形 7 2— 3 周有理數(shù) 5 3— 5 周有理數(shù)的運算 11 5— 6 周數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖 6 6— 8 代數(shù)式與函數(shù)的初步認識 9 8— 10 整式的加減 6 10— 11 數(shù)值估算 5 12— 14 一元一次方程 13 15— 復習 初一數(shù)學教學計劃 2 七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂 弄透，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。 在數(shù)學的思維上： 學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期 ，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的 。 在學習習慣上： 部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化。對于小學升入初中，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應(yīng)初中的學習生活。 二、教材情況分析： (一 )本學期教學目標 本期教材知識內(nèi)容為 “ 基本的幾何圖形 ” 、 “ 有理數(shù) ” 、 “ 有理數(shù)的運算 ” 、 “ 數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖 ” 、 “ 代數(shù)式與函數(shù)的初步認識 ” 、 “ 整式的加減 ” 、 “ 數(shù)值估算 ” 、 “ 一元一次方程 ” 。了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng) 。學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形 —— 點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能 。 過程與方法目標： ① 學會能對 具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。 ④ 學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。 ⑥ 學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。 ② 學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。 ④ 初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。 ⑥ 通過 閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。過程與方法目標的。同時，知識與
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