【正文】 何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)單明了，卻也扣人心弦。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。三、教學(xué)任務(wù)第一單元：成長(zhǎng)歷程。第三單元：杰出人物。第五單元：探險(xiǎn)為主題。新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。五、教學(xué)措施從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫(xiě)作水平利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、培優(yōu)輔差培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。對(duì)于從小學(xué)到初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是心理上還是身體上，都是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我希望這是一個(gè)非常好的開(kāi)始。這本教科書(shū)是修訂后的第三版。第三，語(yǔ)法點(diǎn)；、人稱代詞和所有格代詞；；組成特殊問(wèn)題，回答和提問(wèn)有關(guān)劃線部分；；。第四，這學(xué)期將采用的教育和教學(xué)方法英語(yǔ)教育中有許多教學(xué)方法，每種方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)。鑒于我教的課，這學(xué)期我打算用以下方式教他們：；畢竟英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力。用英語(yǔ)思考就是用英語(yǔ)思考。英語(yǔ)思維是指在用英語(yǔ)表達(dá)和理解的時(shí)候，沒(méi)有母語(yǔ)思維的介入，或者說(shuō)母語(yǔ)思維的介入被壓縮到一個(gè)非常微不足道的程度。實(shí)際上，大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語(yǔ)教學(xué)的一種普遍有效的方法。如果每一個(gè)內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。三、這學(xué)期要改進(jìn)教育質(zhì)量和教學(xué)方法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。，增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步提高閱讀理解能力。合理使用課外資料，重點(diǎn)問(wèn)題要重在實(shí)踐，重在講解，做到主次分明，講求實(shí)效。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析：通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。三、本期教材內(nèi)容(學(xué)科知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn))分析：根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)” 到 “ 第七章、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的`社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。二、教學(xué)方法及其措施認(rèn)真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實(shí)驗(yàn)課。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出馬上解決，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得好成績(jī)。初一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識(shí)：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。(2)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能。神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。探究饅頭在口腔中的變化。觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能。四、課時(shí)分配本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。八、成績(jī)分析期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。初一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5一、教學(xué)目標(biāo)：歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力、識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，使學(xué)生感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。四、教學(xué)方法和措施：注重教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識(shí)。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。特別是要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。初一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完成教學(xué)工作。詞組過(guò)關(guān)1 把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。4 課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。四、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。六、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。2．多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。優(yōu)勢(shì).三教學(xué)目的通過(guò)師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)處理生活問(wèn)題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.四教學(xué)安排由于新課改的安排,現(xiàn)思想政治課每周二節(jié),改革后的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課后面都有探究與活動(dòng),一共有五個(gè)部分,現(xiàn)具體安排:每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié):學(xué)習(xí)方法等,進(jìn)行期末的復(fù)習(xí),用三至六節(jié),最后由學(xué)生自主復(fù)習(xí)希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初一下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持活動(dòng)育人，扎實(shí)有效的抓好常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作，在探索、反思、總結(jié)中不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)氛圍。全面提高二年級(jí)組教育、教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。2．加強(qiáng)本年級(jí)組學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、早讀、午餐、午休等良好習(xí)慣培養(yǎng)。4．配合德育處開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，如：科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。平時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。鼓勵(lì)本年組老師積極參加省市區(qū)和學(xué)校組織的各級(jí)各類競(jìng)賽。數(shù)學(xué)組結(jié)合珠心算教學(xué)開(kāi)展“小算珠，大智慧”的數(shù)學(xué)特色社團(tuán)活動(dòng)。音樂(lè)教研組也展開(kāi)相應(yīng)的“小百靈”聲樂(lè)社團(tuán)和相應(yīng)的拉丁舞社團(tuán)活動(dòng)。六、具體措施:加強(qiáng)班級(jí)教育小組的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)年級(jí)組教師的師德師風(fēng)建設(shè)，以教師職業(yè)道德來(lái)規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，按時(shí)到崗，不體罰學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任。本年級(jí)組各班教小組組長(zhǎng)和核心成員進(jìn)一步合作，認(rèn)真做好各自的本職工作，提高大家的協(xié)作精神，群策群力，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成學(xué)校任務(wù)，繼續(xù)大闊步向優(yōu)秀年級(jí)組邁進(jìn)。（1）把安全放在首位。抓住學(xué)生天性好奇，愛(ài)冒險(xiǎn)的心理特點(diǎn)，去曉之以理，開(kāi)展安全教育，讓學(xué)生明白不注意安全會(huì)帶來(lái)的不良后果，同時(shí)要避免惡性事故的發(fā)生，把安全作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)。同時(shí)在各班教小組設(shè)立“爬山虎”安全崗，讓學(xué)生輪流做“安全志愿者”，督促提醒同學(xué)們開(kāi)展安全的課間活動(dòng)，讓安全意識(shí)在學(xué)生的心中牢牢扎下根，做到“安全我最行”。本學(xué)期在以往檢查學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周一按規(guī)定穿好校服，早晨進(jìn)校和課間見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，下午放學(xué)離校師生互道“再見(jiàn)”，同學(xué)之間互相友愛(ài)，各班級(jí)設(shè)立“爬山虎”禮儀崗，選出班級(jí)中的“禮儀小標(biāo)兵”作為志愿者，促進(jìn)學(xué)生言行舉止文明有禮，力爭(zhēng)使本年級(jí)學(xué)生在文明禮儀方面在全校有突出表現(xiàn)。班教小組值周教師每天利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的檢查，放學(xué)指導(dǎo)示范并且督促學(xué)生打掃教室和保潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)教育學(xué)生廢紙垃圾進(jìn)紙簍，發(fā)現(xiàn)雜物及時(shí)撿。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作：配合學(xué)校落實(shí)好各科任教師的教學(xué)常規(guī)工作。七、二年級(jí)組每月主題活動(dòng)根據(jù)學(xué)校德育處的具體要求再安排落實(shí)。在這100人中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30～40人，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好，但在這兩個(gè)班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的39。（3）教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。初一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10一、教材分析：《信息技術(shù)（初中）》是湖南中小學(xué)教學(xué)研究室結(jié)合教育