小學四年級綜合實踐教學設(shè)計(2)-在線瀏覽
2025-01-26 12:35本頁面
【正文】 每組發(fā)一張記錄單： 第（ ）組 組長：（ ） 記錄員：（ ） 編號 問題名稱 1 2 3 4 5 最有價值的問題 1： 最有價值的問題 2： 1．分組，選組長，主持討論。 3．討論本小組最有價值的問題，準備交流發(fā)言。（第一次由班長擔任） 2．選出兩位記錄員，記錄小組中最有價值的問題和統(tǒng)計各小組的問題數(shù)量。 記錄員將本小組中有關(guān)情況記錄在表格 1和表格 2中。 五、延伸活動 確定好要探究的問題后，我們該如何開展綜合實踐活動呢？課件展示流 程圖。） 挑戰(zhàn) “ 重心 ” 活動思考： 科學是發(fā)現(xiàn)新知識；技術(shù)是解決問題，是對科學知識的應(yīng)用。 一、活動目的 通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心 并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。 激發(fā)學生學習和應(yīng)用科學技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學生遇事觀察思考的習慣，和動手解決問題的能力。 工具：學生準備剪刀、鉛筆、尺子、砂紙。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點。 巧用小棍做游戲 活動思考： “ 創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng) ” ，是創(chuàng)造學的的基本原理。 一、活動目的 通過 “ 巧用小棍做游戲 ” 的活動，培養(yǎng)學生樂于探尋規(guī)律、善于團結(jié)合作的精神。 通過 “ 巧用小棍建大廈 ” 的活動，培養(yǎng)學生設(shè)計和動手實踐的能力。 學生自由結(jié)合，組成研究活動小組，建議每小組四人。其中，屬于平面變換的有三個： （ 1）小燕向相反方向飛行。 （ 2）小魚向相反方向游動。 （ 3）用 12根小棍擺成 5個正方形。題意要求變成 2個正方形（可一個大的，一個小的）。 ② 移動 3根，變成 3個相等的正方形。圖中有 4個全等的正方形，想辦法移動 3根小棍，減少 1個正方形，就可以組成 3個全等的正方形了。題意要求變成 10個正方形（可大小不等）。 屬于圖案形象由平面變立體的活動有兩個： （ 1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。 （ 2）添 9根小棍，擺出由 3個正方體和 1個正三角形組成的圖案。在每個正六邊形中添 3根小棍，使其相互垂直并交于一點即可。 （ 2）用 12根小棍擺成六個正 方形，需突破平面思維的局限。用無毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實。引導少年兒童 “ 從小學理財 ” ，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習慣； 從長遠看，將有利于孩子盡早形成獨立生活的能力，和培養(yǎng)學生做事有計劃、認真 、負責的良好態(tài)度和品質(zhì)。學會有計劃地做事，樹立對生活、社會認真負責的態(tài)度。 幫助學生學習和體驗簡單的理財方法，和調(diào)查、訪問、整理資料、撰寫報告、策劃活動方案的過程，提高做事能力。 三、教學課時： 兩課時 四、活動內(nèi)容與方法 做一次關(guān)于小學生零 用錢的調(diào)查 活動分為五個階段，按順序依次進行。 拓展與延伸：做個 “ 理財小能手 ” 在調(diào)查了解小學生零用錢怎么花的基礎(chǔ)上，引導學生學會理財，有計劃地支配自己的錢財，當好自己的家。 （ 1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)； （ 2）聯(lián)系學校、家庭附近的商場，確定市場調(diào)查的地點； （ 3）走進市場， 進行商品價格調(diào)查； （ 4）制定自己的 “ 理財計劃 ” ； （ 5）小組內(nèi)交流、匯報個人的理財計劃，并征求同學的意見； （ 6）修改個人理財計劃； （ 7）總結(jié)自己在這一活動中的收獲，填入學生用書表內(nèi)。 一、活動目的 使學生知道檢驗蔬菜中維生素 C 的簡易方法。 引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。 實驗材料：醫(yī)用 Vc 藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。 第一個實驗，是學生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應(yīng)該知道。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素 C 的方法。選取的典型食物是西紅柿。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素 C 的液體。學生需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計出檢驗過程，得出結(jié)果。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的。 一、活動目的 使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。 培養(yǎng)學生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。
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