20xx年上語文教研工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-16 02:46本頁面
【正文】 日日清 ”“ 周周清 ”“ 月月清 ” 。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到 “ 四精 ” ：精選、精練、精批、精講 。 按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊(cè)》。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。為縣級(jí)學(xué)科競賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的 “ 后進(jìn)生 ” ，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。還要做好抽測(cè)、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。 (二 )、加強(qiáng)學(xué)科 “ 高效課堂 ” 的研究，致力構(gòu)筑 “ 理想課堂 ” 倡導(dǎo)語文組人人參與《關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)村初中語文學(xué)科有效教研的研究》的教研，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長。 努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑 “ 理想課堂 ” 。所有需參加教研活動(dòng)的教師，必須提前開展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動(dòng)，比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn)，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略，具體教研工作安排另行安排。 (3)同年級(jí)同學(xué)科教師之間要加強(qiáng) “ 同課異構(gòu) ” 式交流研討活動(dòng)和相互 聽課活動(dòng)。 (4)努力提高 “ 校外教研 ” 活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。 青年教師積極參與校青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專 業(yè)成長服務(wù)。 繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫 “ 三能 ” 教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。 2024 學(xué)年，要求各青年教師結(jié)合 “ 新教育實(shí)驗(yàn) ” 活動(dòng)，繼續(xù)參加 “ 讀書會(huì) ” 活動(dòng)，盡快提高自己的理論素養(yǎng)。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上 1 節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思 。積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來 。加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。 本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。 四、 2024 年各月工作安排 四月份： 制定教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)工作。 組織開展 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 工作 。 組織參加初中教師綜合實(shí)踐活動(dòng)教壇新苗評(píng)比活動(dòng) 。 做好 “ 書 香校園 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 建設(shè)活動(dòng) 。 組織參加語文教學(xué)專題研討會(huì)。 組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查 。 組織開展初二年級(jí)學(xué)生 “ 讀寫繪 ” 競賽活動(dòng) 。 七月份： 照常開展教研活動(dòng) (上課、聽課、評(píng)課 )。 組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽 。 做好縣 2024 年度課題結(jié)題、成果參評(píng)工作 。 組織開展全校教師論壇活動(dòng) 。 撰寫工作總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。 對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式 , 培養(yǎng)和形成 “ 自主、合作、探究 ”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的
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