【正文】 。我們的目的是要倡導(dǎo)教師在理論指引下去關(guān)注和研究課堂中學(xué)生的發(fā)展、課堂中教學(xué)的生成、教學(xué)中對教材的把握和處理等問題，這是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該追求 “ 真實有效的課堂教學(xué) ” 的必要前提。依托理論學(xué)習(xí)，首先從理念層面進(jìn)一步更新認(rèn)識。 、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改實 踐，撰寫教育教學(xué)論文。 (二 )重視教學(xué)常規(guī)管理，夯實課程實施基石 “ 減負(fù) ” 精神，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件 。 常州教研室組織編寫的 “ 常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議 (常規(guī) )” 以規(guī)范教師日常教學(xué)行為。 ，要以加強(qiáng)教研組建設(shè)為中心，要以 “ 備課、上課 ” 為重點，加大集體備課的力度，讓教師間同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。要開展好 “ 課題 +教研 ” 的研討形式，即教研活動要有主題，提倡教研與科研有機(jī)整合，做好專題研究。進(jìn)一步探索與完善確保常規(guī)落實，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)過程管理的有效措施，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的日常調(diào)研工作。 數(shù)學(xué)新課程改革的宗旨是：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。當(dāng)然，數(shù)學(xué)又不僅僅是 “ 生活 ” ，數(shù)學(xué)課必須具有濃厚的 “ 數(shù)學(xué)味 —— 學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展 ” 。針對當(dāng)前教師們普遍反映對現(xiàn)行 “ 國標(biāo)本蘇教版 ” 教材內(nèi)容和體系不夠熟悉的狀況，建議各校在數(shù)學(xué)校本教研活動時，可以新教材為依托，深入地對教材進(jìn)行鉆研，要學(xué)會 “ 站在學(xué)生的角度 ” 想他們是如何看待數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的，哪些是難點，哪些表述不容易理解 ?要研究 “ 針對具體情況，我們的教 學(xué)策略是什么 ?” 以提高校本教研活動的質(zhì)量。本學(xué)期對教材中 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域中的部分內(nèi)容將繼續(xù)進(jìn)行專題研究，特別是要對教材中 “ 整數(shù)計算的教學(xué) ” 內(nèi)容進(jìn)行專題研討工作，在總結(jié)計算教學(xué)取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，具體圍繞計算教學(xué)的基本理念及具體要求、蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材關(guān)于計算教學(xué)的編寫特點及其對教學(xué)的啟示、當(dāng)前計算教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議、學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進(jìn)建議、學(xué)生計算錯誤的類型及原因分析 等問題展開。 11 月 對以上專題研究的內(nèi)容，望其他校的教研組老師們也能積極主動地在本校開展相關(guān)的專題研究，并進(jìn)行教學(xué)反思活動，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗的有效提升。 (四 )認(rèn)真抓好課題研究，扎實推進(jìn)教育科研，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革。追求，要做到這一點數(shù)學(xué)教育科研應(yīng)是先導(dǎo)。其次，教師要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論并力求內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)科研意識，不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，形成自己的教學(xué)特色 。為此，我們應(yīng)努力做好以下幾方面的工作： 教學(xué)研究課題，要繼續(xù)扎實抓好研究過程的落實，不搞課題研究的花架子，要走 “ 研訓(xùn)一體化 ” 之路，以提高研究的實效性。⑵ 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平 。 《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動設(shè)計的探究與實踐研究》，本學(xué)期將從小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動設(shè)計的目標(biāo)、有效策略、材料的選擇與開發(fā)、學(xué)生的思維發(fā) 展、評價等方面繼續(xù)進(jìn)行深度研究。課題組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上將在本學(xué)期組織人員繼續(xù)編寫《數(shù)學(xué)探究 我快樂》上冊書稿，以拓寬學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識的渠道，提高升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 (五 )加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。 ，深入 “ 基地 ” 學(xué)校 (金城中心小學(xué)、洮西小學(xué) )與數(shù)學(xué)老師們一起學(xué)習(xí)、交流，參與他們的教研組活動。在整個過程中，將進(jìn)一步發(fā)揮 “ 基地 ”校的研究與輻射作用。積極準(zhǔn)備，群策群力，參加常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動。 二、 工作目標(biāo)： 進(jìn)一步更新教育觀念。 扎實開展校本教研。 進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。 深入扎實推進(jìn)課題 研究。 三、具體措施 以學(xué)習(xí)促反思，提高認(rèn)識 繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念，不斷增強(qiáng)課改意識，提高課改能力，促進(jìn)教師對自身教育教學(xué)行為的反思分析，從而不斷提高教學(xué)水平。 (2)及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多元的學(xué) 習(xí)方法，個體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求，提高學(xué)習(xí)實效。 以課題促研究，深化改革 深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。 (1)定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報告或研究結(jié)題報告，撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗論文或案例。組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。加強(qiáng)課題實驗工作的階段總結(jié)。 (1)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍，每月組織 2次以上的集體研討活動，圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結(jié)。 (4)組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動，努力實現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎面大，層次高。 (1)及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點。 (3)將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報告等整理、匯編 成冊， 。 (4)完成有關(guān)部門布置的工作。 三月：舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。 五月：學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。 2023 最新學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澞０迤?4 一、指導(dǎo)思想 以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為 “ 發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校 ” 服務(wù)的工作方向，圍繞 “ 以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位 ” 這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。 著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干 。 抓實課題實施過程，物化教科研成果。 更新觀念，營造氛圍。倡導(dǎo) “ 學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者 ” 的思路。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊? 建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展， 努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。 努力探索并制定適合學(xué)校特點的教科研激勵機(jī)制，進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。 (二 )搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長 倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。 依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、 研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實實在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。 圍繞 “ 變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 ” 這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)。 (三 )深入研究探討 ，確保課題研究成果。 堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。 ” 每位教師都要樹立 “ 教師人人是研究者 ”“ 上課就是研究 ” 的新理念，通過行動研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。 實行教研組組長負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則教案，一則轉(zhuǎn)化案例。 一。 1。推廣成功經(jīng)驗，立項出現(xiàn)的問題。組織開展 “ 十一五 ” 傳美規(guī)劃課題的深入研究工作。 組織教師參加全區(qū)實驗教學(xué)技能競賽活動和科技競賽制作活動。 (一 )配合學(xué)校積極完善和利用現(xiàn)有的辦公條件、教學(xué)設(shè)施，為師生們創(chuàng)設(shè)良好的電教科研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展 。 加強(qiáng)多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。 2。 3。充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳一高形象，提升教師品位。鼓勵教師踴躍申請省資源中心學(xué)科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學(xué)期結(jié)束時將給予一定表彰。 1。 2。 3。 組織教師參加全區(qū)教學(xué)技能大賽活動。進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動 1。 2。 科研處將繼續(xù)牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室為宣傳學(xué)校的各項工作起到積極作用。學(xué)術(shù)報告的內(nèi)容有學(xué)校管理理念、教學(xué)實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學(xué)校文化重建、中學(xué)戰(zhàn)略管理等。 提倡