學好語文的秘訣-在線瀏覽
2025-01-26 12:14本頁面
【正文】 背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩子如果能背誦 150 首古今詩詞， 25 首白話詩歌， 40 篇精美的文言散文（每篇三五百字）， 10 篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇 800 到 1000 多字），200 多條古今中外格言警句。如果在孩子記 憶的黃金時間 —— 16 歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。 ⑶養(yǎng)成寫日記的習慣。寫日記的好處大大超過 了教育者的想象。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。 ⑷超越課堂，走進社會生活。語文學習應該在課堂上，但絕對不是 只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。 ⑸寫好作文。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是 孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。 我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。 二、讓孩子用自己的語言寫。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給 予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。 三、模仿中創(chuàng)新。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。臨摹“構思”和“角度”，學的是配方，偷的是中級功 法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應教會孩子像大師一樣思考。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來。 四、給孩子展示和被認可的機會。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來， 1600 字的文章共得 25 元稿費。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發(fā)條的機器，拼命寫稿，不但是一個優(yōu)秀小作者，而且在 2020 年的高考中，以 674分的總成績考取了北京大學中文系?！?在一定意義上教育者不應該把力量都放在“指導”孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文?！鞍l(fā)表” —— 給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運轉起來的。 巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！?修改是 寫作文最后一個步驟，并且非常重要。 六、素材積累。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。閱讀是寫作的基礎。作文素材積累途徑概括為以下三點： A 觀察， B 閱讀， C 體驗。 讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。 愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。 所以， 寫好作文的第一秘訣 —— 會玩。 B、讀中豐富自己的情感。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。 精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為 自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。 魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。 D、寫好表達自己的
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