【正文】 來(lái)就不能參與高層次的競(jìng)爭(zhēng)。素質(zhì)教育，我的理解就是全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。升學(xué)率不高，學(xué)校怎么生存與發(fā)展 ?政府、老百姓、社會(huì)不會(huì)買(mǎi)帳、不會(huì)認(rèn)可、不會(huì)領(lǐng)情。沒(méi)有升學(xué)率，教育名區(qū)何來(lái)支撐 ?今天，安排兩所學(xué)校發(fā)言，就是為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，倡導(dǎo)向管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，向教師隊(duì)伍要質(zhì)量。此外，職業(yè)學(xué)校也要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生一出校門(mén)，就面臨著市場(chǎng)的檢驗(yàn)，要在抓好 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍建設(shè)和品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，著力抓好學(xué)生的職業(yè)道德、技能水平、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。為社區(qū)教育、終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)多做貢獻(xiàn)，加強(qiáng)與外部的合作，在遠(yuǎn)程教育上大膽嘗試、創(chuàng)新。 其二，制度激勵(lì)促質(zhì)量。一個(gè)好的制度可以把三 流四流的人提升為一流的人。一個(gè)校長(zhǎng)一旦離任，這個(gè)學(xué)校就馬上滑坡了，說(shuō)明這個(gè)校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。我在教育局機(jī)關(guān)務(wù)虛會(huì)上已明確提出了 “ 目標(biāo)mdash。激勵(lì) ” 三位一體的工作機(jī)制。 其三，特色辦學(xué)促質(zhì)量。質(zhì)量源于抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)工作要規(guī)范 。校長(zhǎng)要走特色化之路，做有個(gè)性的校長(zhǎng)。沒(méi)有校長(zhǎng)的個(gè)性，就沒(méi)有學(xué)校的個(gè)性，就難有學(xué)校的辦學(xué)特色。我希望校校都有特色，可以有特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)，也可以有各具特色的樂(lè)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等等，隨時(shí)能拉出，隨時(shí)可演出，隨時(shí)能有精彩表現(xiàn) ! 二、關(guān)于學(xué)校安全 在局機(jī)關(guān)工作務(wù)虛會(huì)上，抓安全工作的同志說(shuō) “ 工作再好，出再大成績(jī)，安全方面出了事故，就意味著一票否決 ” 。教育工作中的安全是重中之重，是頭等大事，我們要高度重視，確保萬(wàn)無(wú)一失。我這個(gè)位子，在某種意義上，也由你們說(shuō)了算，這就是安全 !各位校長(zhǎng)必須明確以下三點(diǎn)： 其一，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)，即 “ 校園安全重于泰山 ” 。我以為有些初中，組織學(xué)生上晚自習(xí)，實(shí)在不是明智之舉，如果發(fā)生人身傷害事故、交通事故的話(huà)，你學(xué)校質(zhì)量再高，也免不了對(duì)你的責(zé)任追究 !當(dāng)然也連累了我。 其二，明確兩條工作思路。如交通、水電火、飲食衛(wèi)生、外部侵?jǐn)_傷害等。主要是教師、學(xué)生的心理健康教育工作，這項(xiàng)工作要重視，不出事則已，出事就有可能是大事。 其三，狠抓三項(xiàng)。校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人。二是預(yù)防為主。要前延工作關(guān)口，加強(qiáng)教育宣傳，提高安全意識(shí) 。加大 “ 技防 ” 投入，借助科技創(chuàng)安。要進(jìn)一步 強(qiáng)化責(zé)任追究機(jī)制、安全督查機(jī)制，加強(qiáng)防范培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)投入，暢通信息傳輸和上報(bào)，健全突發(fā)事件處置工作的預(yù)案體系，重大事件要及時(shí)報(bào)告，以便超前應(yīng)對(duì)，把損失降到最低程度。 三、關(guān)于校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè) 教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò) “ 有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)校 ” 。沒(méi)有差學(xué)校，只有差校長(zhǎng) ” 。這都是在強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)在辦學(xué)中的重要作用。好校長(zhǎng)，眼界開(kāi)闊，思路開(kāi)闊、胸襟開(kāi)闊。我們要當(dāng)怎樣的校長(zhǎng) ?我認(rèn)為就要當(dāng)追求卓越、追求和諧、追求成功的校長(zhǎng)，就要當(dāng)有思想、有追求、有個(gè)性、有創(chuàng)新精神、有辦學(xué)績(jī)效的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是家，不是商 。校長(zhǎng)是家，不是神 ” 。 又有學(xué)者把校長(zhǎng)分為官僚型、市儈型、學(xué)究型和師表型四個(gè)類(lèi)型。要所有的校長(zhǎng)都是專(zhuān)家型和師表型的，暫時(shí)還不現(xiàn)實(shí)，但大家是不是都在朝著這個(gè)方向努力呢 ?教育名區(qū)需要名校、名師的支撐，名校眾多、名師云集，教育才能創(chuàng)一流。誰(shuí)能成就事業(yè)，該認(rèn)可的認(rèn)可、重用的重用 !我是局長(zhǎng)，主要管校長(zhǎng)，校長(zhǎng)管教師。怎樣管校長(zhǎng) ?在此，我想就本人關(guān)于校長(zhǎng)的理念有大家做一些溝通。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教育教學(xué)是中心任務(wù)。我們提出，一把手校長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué)，分管校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)教學(xué)，黨支部書(shū)記保證教學(xué)，其他校長(zhǎng)服務(wù)教學(xué)。從國(guó)際上來(lái)看，特別是很多發(fā)達(dá)國(guó)家，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)就應(yīng)該是學(xué)術(shù)帶頭人，也就是我們講的教學(xué)帶頭人、學(xué)校管理的行家里手。要常聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課。 有的校長(zhǎng)比較浮躁，有的校長(zhǎng)整天為錢(qián)而犯愁，整天為錢(qián)而奔波。二是幫助逐步清理學(xué)校的有關(guān)債務(wù)。但是有個(gè)前提，欠債所涉及的項(xiàng)目必須是教育局同意的，必須是有協(xié)議的，必須是有審計(jì)的，教育局不能可盲目兜底。這里講的當(dāng)然是教育局直管學(xué)校，這里有兩層意思，一層意思為不要學(xué)校負(fù)債，二層意思是由局 里采取委托建設(shè)方式建設(shè)，可以委托外面的，也可以系統(tǒng)內(nèi)組建一支專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)作。這樣做的良苦用心就是讓校長(zhǎng)騰出時(shí)間和精力去研究策劃學(xué)校的管理，去謀求提升教育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為了防止校長(zhǎng)出事。要人做事，就得讓人做主。校長(zhǎng)法人自主權(quán)包括三項(xiàng)：第一是人權(quán)。第二是財(cái)權(quán)。堅(jiān)持財(cái)隨事走。同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，教職工的全年福利大體相當(dāng)，錢(qián)再多也不準(zhǔn)多發(fā)，我不反對(duì)多發(fā)錢(qián)，但反對(duì)平均主義，提倡發(fā)之有道。第三是事權(quán)。這實(shí)際是一種要求，要大家圍繞創(chuàng)教育名區(qū)的總目標(biāo)去謀大事、抓大事、干大事，去創(chuàng)特色學(xué)校，去創(chuàng) 名校。該給的權(quán)給了，該給的錢(qián)也給了，這些實(shí)質(zhì)上是給了校長(zhǎng)更多的責(zé)任，提出了更高的發(fā)展要求。一個(gè)人如果做的都是小事、瑣事，都是邊緣性的事，他遲早會(huì)被邊緣化，你只有做重要的事，才能逐漸成為重要的人。概括起來(lái)有四句話(huà)：一是 “ 無(wú)欲則剛 ” 。不能出現(xiàn)一經(jīng)校長(zhǎng)手物品就漲價(jià)的現(xiàn)象。原來(lái) 2024 元的卻需 4000 元才能買(mǎi)到，我想說(shuō)，這樣的人心太狠、手太辣 !校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，才能一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后 。才能團(tuán)結(jié)人，有感召力。厚德載物，寬容得眾。這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽(tīng)得進(jìn)各種不同的意見(jiàn)，才能保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。當(dāng)校長(zhǎng)，要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。與教師要有距離，這種距離應(yīng)該是等距離，不能對(duì)一部分人親，對(duì)另一部分人疏。太近，就會(huì)有失原則與公正 。所謂樂(lè)群，就是要把與同志的共事當(dāng)作一種緣份，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣 。四是充滿(mǎn)激情。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。 其四是校長(zhǎng)既要出成績(jī)，更要出人才。學(xué)校絕對(duì)是藏龍臥虎的地方，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍 !校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)人才，愛(ài)惜人才 。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)不了人才，還可以說(shuō)是水平問(wèn)題，而浪費(fèi)人才就是品質(zhì)問(wèn)題了。要本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)民意，使群眾公認(rèn)的人能被選出來(lái)，讓心術(shù)不正的人無(wú)可乘之機(jī)。二是對(duì)名師的培養(yǎng)。樹(shù)先進(jìn)，做到模范帶頭，典型引路，形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。 談了關(guān)于校長(zhǎng)的理念，接下來(lái)我想談?wù)勑ｉL(zhǎng)隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，但事先聲明，這不是對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的否定，也不是所有學(xué)校都存在這些問(wèn)題，而是為了把校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)得更好。我們校長(zhǎng)隊(duì)伍里存在著一些不良現(xiàn)象，概括為三個(gè)方面：一是忽視民主管理?？赡苁聦?shí)情況是這樣的，讓你當(dāng)上校長(zhǎng)，說(shuō)明你書(shū)教得好，管理能力強(qiáng)。有的校長(zhǎng)在校務(wù)公開(kāi)、重大事情集體討論等方面做得不夠，有的校長(zhǎng)對(duì)手下“ 讓其工作不放手，讓其負(fù)責(zé)不放權(quán)，讓其管理不放心 ” 。你出問(wèn)題，他說(shuō)閑話(huà)。沒(méi)有民主意識(shí)，就不能構(gòu)建和諧 。二是忽視公眾形象。洗完桑拿晚上繼續(xù)喝酒，酒足飯飽再唱卡拉 OK。有的參與賭博等等。你們可以相互比一比，想想是否存在管理不嚴(yán)、不規(guī)范的問(wèn)題 !也順便回憶一下是怎樣招待的，招待了什么人 ?上述問(wèn)題都嚴(yán)重?fù)p害了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的形象，損害了 **教育的形象，也損害了你自身形象 !當(dāng)然上述問(wèn)題發(fā)生在社會(huì)其他人身上也許不足為奇，但發(fā)生在教育系統(tǒng)就是新聞，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要為師之表，教師職業(yè) 神圣而崇高，社會(huì)對(duì)教師、校長(zhǎng)的要求高啊 !三是忽視教學(xué)中心。少數(shù)校長(zhǎng)忙于應(yīng)酬接待，忙于社會(huì)活動(dòng)，忽視了以教育為中心，忽視了以教學(xué)為主的學(xué)校工作基本規(guī)律。校長(zhǎng)不務(wù)正業(yè)，學(xué)校不出問(wèn)題是偶然，出問(wèn)題是必然