圖形的旋轉(zhuǎn)教案(2)-在線瀏覽
2025-01-26 11:33本頁面
【正文】 為主線，以培養(yǎng)能力為核心宗旨；遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則；按照 從 特殊到一般 、 從 具體到抽象 、 由淺入深 、 由易到難的認(rèn)知規(guī)律展開教學(xué)，努力做到以下幾點： “生活 數(shù)學(xué) 活動 思考”為主 線； “引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)”的宗旨； “從生活走進數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走進社會”的教育理念。 【教學(xué)媒體】 白板課件 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大家都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧？ 生：看過。 生：不是吃 就是睡。 師：村長也為懶羊羊的這種想法感到高興，他送來一個大蛋糕，懶羊羊高興地 繞著蛋糕轉(zhuǎn)了起來?！? 二、 探索新知 （幻燈片出示風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)的動態(tài)圖片） 師：注意看，風(fēng)葉在做什么運動呢？ 生：風(fēng)葉在做旋轉(zhuǎn)運動。 師：懶羊羊還細心地 發(fā)現(xiàn)他們在旋轉(zhuǎn)的時候有相同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：都是繞著中心點在旋轉(zhuǎn)。 【設(shè)計說明 ：教師創(chuàng)造性地 使用了轉(zhuǎn)動的“風(fēng)扇”“風(fēng)車”這一素材，是希望給學(xué)生一個更加清晰的旋轉(zhuǎn)知識結(jié)構(gòu)?！? 師：有沒有哪位細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)扇和摩天輪在旋轉(zhuǎn)的時候有什么不同的地方？ 生：旋轉(zhuǎn) 的方向不同 。 師：誰能完整地說一說 風(fēng)扇和摩天輪 是繞著哪一點按什么方向 旋轉(zhuǎn) 的？ 【設(shè)計說明：學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇和 摩天輪旋轉(zhuǎn)方向不同后，教師通過白板的動態(tài)演示定義了兩種旋轉(zhuǎn)方向， 加深了學(xué)生對“旋轉(zhuǎn)方向”這一新知的認(rèn)識。 師：指針的兩次旋轉(zhuǎn)有沒有不同的地方？ 生：指針兩次旋轉(zhuǎn)的角度不同。讓我們把剛學(xué)到的知識當(dāng)做今天的第一份生日禮物送給懶羊羊好不好 ? 【設(shè)計說明：有效的觀察是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素。這樣獲得的知識才是最深刻的。 （課件出示例題大風(fēng)車） 師：想一想怎樣由圖形 A 經(jīng)過一定的旋轉(zhuǎn)得到圖形 B？誰來代表大家把你的想法展示 一下 ？（ 學(xué) 生借助白板動手操作） 師：圖形 B 是由圖形 A 繞點 O 旋轉(zhuǎn)多少度得到的？你是怎么判
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