【正文】 有什么 ?那看見過彩虹嗎 ?彩虹有哪幾種顏色 ?你喜歡彩虹色嗎 ?請(qǐng)說說原因。 教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么 ?(彎彎的橋、美麗的彩帶。 教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。那么我們身邊有沒有彩虹色呢 ?讓我們一起來找一找。 教師：這些泡泡都是什么顏色的 ?請(qǐng)你把看到的畫下來。 觀察教師調(diào)制肥皂水的過程，嘗試調(diào)制肥皂水。 在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。 活動(dòng)延伸： 找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索 (如：對(duì)著陽光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色 )。 ，為動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 、布置長廊，營造活動(dòng)氛圍 。 ：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等 ：班級(jí)及走廊 三、實(shí)施過程 時(shí)間：每周的周二下午 2 點(diǎn) 2 點(diǎn)半，周四下午 2 點(diǎn) 2 點(diǎn)半是美工課時(shí)間。 (2).幼兒和家長談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想。 (4).展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。 四、延伸活動(dòng)： 談?wù)動(dòng)H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽 媽一同制作其他作品。 操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。 顏色變色記錄表。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。魔法師還請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。 教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。 二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。 師： 對(duì) !看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。 (橙色 )出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色 ?(紫色 )師： 同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。 請(qǐng)小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色 變成綠色。紅色和藍(lán)色在一起變成紫色 。 三、引導(dǎo)幼兒變色。請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子。第三個(gè)節(jié)目： 呱呱呱 ，跳出一只白青蛙。 討論：用了幾種顏色 ?哪兩種顏色 ?怎么變的 ?變成什么顏色 ? 引導(dǎo)幼兒說出： _顏色加 _顏色變成 _顏色畫 __。 教師歸納小結(jié)。紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄 。 四、幼兒分組操作。 強(qiáng)調(diào)要求： (1)顏色不能混色。 五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 。 活動(dòng)過程： 一、 由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 ) 二、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。 師：黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎，我呢也去瞧瞧了，順便買了一些回來，帶給我們小朋友看看。 三、幼兒自己動(dòng)手裝飾。 (教育幼兒操作時(shí)要小心點(diǎn) ) (3)幼兒自主選擇材料操作，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。孩子們，我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“ 有趣的圖形 ” 主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) ，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，示范用線條畫 1 張 (內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形 )，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例 4 條。 活動(dòng)過程 ，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。 (1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎 ? (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。 ① 師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰 找到了 ?試試把它們畫出來吧。 教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí)，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用 “ 哪里是小魚的頭 ” 、 “ 小魚的眼睛在哪里 ” 、 “ 看看小魚還少了什么 ”等進(jìn)行提示。 (4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。 教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。 (1)師：你們想不想找小魚 ?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。留意找到不同圖形的小朋友的作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。 (1)拼圖 游戲。引導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。 師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚 ?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚 ? 師：喜歡找小魚嗎 ?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里去，繼續(xù)找小魚吧。分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提 升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 ，開展 “ 圖形變小魚 ” 活動(dòng)，并展示孩子的作品，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。 營造變化的游戲情境?！?圖形里藏著小魚 ” ，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)， “ 和小魚捉迷藏 ” 讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出 “ 我找到 __形的小魚啦 ” ，可見， “ 捉迷藏 ” 的游戲情節(jié)已深入孩子心中 。 采取變化的引導(dǎo)方式。3 名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì) 。 ” 大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異 ，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。 讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒興趣。 ) 教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀 ?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。 ) 在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎 ? 教師：這里面都藏著人的名字呢 !名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦 ! 二 、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長輩對(duì)自己深深的愛。 ) 你們有沒有名字，你叫什么名字呢 ?(幼兒介紹自己的名字 ) 我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個(gè)名字 ?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字 ?(幼兒相互交流 ) 剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。 出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。長輩們給我取名 “ 愛 ” ，希望我美麗可愛，有愛心 。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們 瞧，這就變成了一幅名字畫 !(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求 ) 每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢 ?找個(gè)朋友去說一說吧。 ) 四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。 五、展示作品、幼兒交流。 ) 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇 12 一、指導(dǎo)思想： 為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展，展示幼兒