科學(xué)教師年度工作計(jì)劃5篇-在線瀏覽
2024-09-14 06:40本頁面
【正文】 首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。兩個(gè)識(shí)字單元各 5 課，每課認(rèn)字 1114 個(gè)。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固，發(fā)展語文能力。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫其 中的 100 個(gè)。字寫得正確、端正、整潔。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (四 )口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 認(rèn)識(shí)常用漢字 380 個(gè)，其中會(huì)寫 160 個(gè)漢字。 (二 )難點(diǎn)： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。 設(shè) 立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材和整合 ,整體地運(yùn)用教材 ,并力求能創(chuàng)造性地使用教材 ,進(jìn)行整單元備課 ,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培 養(yǎng) ,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 科學(xué)教師年度工作計(jì)劃 3 一、教學(xué)目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí) ,知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí) ,并能應(yīng)用于日常生活 ,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣 。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲 ,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 。 二、教學(xué)資源分析 提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。 建立科學(xué)概念 ,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。 三、學(xué)生基本情況分析 從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看 ,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心 ,有較強(qiáng)的求知欲 ,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。學(xué)生用自己擅長(zhǎng) 的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí) ,還應(yīng)記筆記 ,并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 。 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書 ,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等 ,學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略 。 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理 。發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng) 。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案 課堂即時(shí)評(píng)價(jià) :是指在課堂教育教學(xué)過程中 ,教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為 ,作出及時(shí)的價(jià)值判斷。 科學(xué)教師年度工作計(jì)劃 4 一、教材分析 本冊(cè)教材是在三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的 ,重點(diǎn)確定為對(duì) “ 科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng) ” 。 本冊(cè)教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。 希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn) 科學(xué)的研究能力。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì) ,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。設(shè)置了 “ 引言 ” ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。 第三、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式。各課之間作到首尾呼應(yīng)。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。 本冊(cè)教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元： 第一單元 “ 溶解 ” ，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會(huì)提出的，并且
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