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2025-01-25 03:51本頁(yè)面
【正文】 做我的寶寶呀？師生對(duì)讀。生生對(duì)讀。 ” 板書：小猴學(xué)會(huì)了爬樹 小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，小猴會(huì)遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。小猴學(xué)會(huì)了爬樹，他多高興呀。 （二）舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段） 小鴨、小鷹也著急了，邀請(qǐng)我們?nèi)プx它們的故事呢？自讀第二、三自然段。 出示小鴨圖片，我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝?? 要想配好音，必須把小鴨和媽媽的話讀好。 指名配音。 指名表演。給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂?！? 四、拓展延伸 同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，老師也帶來了兩個(gè)小動(dòng)物，（出示小青蛙、小公雞）看它們是誰？有什么本領(lǐng)？誰想演它們的故事？ 學(xué)生續(xù)演故事。 設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。 五、小結(jié) 你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì)成功的。通過表演，在心里播下 “我能學(xué)好 ”“我一定能行 ”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。 課上孩子表現(xiàn)很好，一部分孩子挺踴 躍。布置作業(yè)的時(shí)間也沒有了。 還有，教態(tài)方面，由于緊張，不夠自然。 教材分析：本課是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過自己的努力，分別學(xué)會(huì)了爬樹、游泳和飛翔。 教學(xué)要求： 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。 筆順正確的書寫田字格里的四個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)讀生字，書寫生字。 理解課文。 理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì)的。指名讀，齊讀。】 二 、初讀課文，感知內(nèi)容。 學(xué)生自讀課文。 同學(xué)們讀得真認(rèn)真，在讀課文時(shí)，生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把 生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。 你瞧，三位小動(dòng)物都等著急了？你想先學(xué)習(xí)哪個(gè)小動(dòng)物的故事？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問題，并初步體會(huì)到 “自己 ”解決問題的喜悅。 師：就請(qǐng)你為大家讀一讀小猴的故事吧。 樹上有什么？小猴此時(shí)最想干什么？小猴是怎么說的？相機(jī)指導(dǎo)小猴的話。指名朗讀。 哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽聽。 “這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。這么多困難，小猴不想學(xué)了，行嗎？誰來鼓勵(lì)鼓勵(lì)小猴？ 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充?！? 出示小猴學(xué)會(huì)爬樹圖片。我們對(duì)他表示祝賀。 指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話。自己練一練。 板書：小鴨學(xué)會(huì)了游泳 出示小鷹圖片，看誰來了？ 誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演、練一練。 板書：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔 設(shè)計(jì)意圖：以讀為主，以讀代講，讀中感悟。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 在生活中，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)會(huì)的？說給大家聽一聽。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，說說自己在學(xué)與做時(shí)，家長(zhǎng)的做法，懂得不能事事依賴別人，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng) 的重要意義，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的過多呵護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的害處。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì)的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中，積累起來，比一比誰是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！ 附：板書設(shè)計(jì)： 2自己去吧 爬樹 學(xué)會(huì)了 游泳 飛 翔 教學(xué)反思： 《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小猴學(xué)會(huì)爬樹，小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔
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