【正文】 班，研習(xí)期間自 94年 7月 4日起至 94年 8月 12日止，參加人數(shù)共計(jì) 45人 。 六、 本校接受駐泰國(guó)臺(tái)北辦事處委托辦理第 2 批泰國(guó)師范大學(xué)校長(zhǎng)短期赴臺(tái)華 語(yǔ)學(xué)習(xí)團(tuán)活動(dòng)，參加成員共計(jì) 24 人，均系泰國(guó)師范校院負(fù)責(zé)人，對(duì)協(xié)助我國(guó)爭(zhēng)取未來(lái)華語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)、引導(dǎo)泰國(guó)華語(yǔ)教學(xué)有極重要之影響力。 七、本校為加強(qiáng)與泰國(guó)學(xué)校之學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)展海外華語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)，并疏解國(guó)內(nèi)儲(chǔ)備教師過(guò)剩之問(wèn)題，特?cái)M訂「赴泰國(guó)華語(yǔ) 教師培訓(xùn)營(yíng)計(jì)劃」，并依據(jù) 鈞部所核定之「泰國(guó)華語(yǔ)教師師資儲(chǔ)訓(xùn)班」招生簡(jiǎn)章辦理招生及培訓(xùn)相關(guān)事宜。該儲(chǔ)訓(xùn)班已于 94 年 9 月 19 日至 10月 7 日完成儲(chǔ)訓(xùn)課程，經(jīng)測(cè)驗(yàn)結(jié)訓(xùn)成績(jī)合格且同意接受分發(fā)任教學(xué)員共計(jì) 22 名。 八、辦理 20xx年韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 4周語(yǔ)言研習(xí)班。 二、與華研所合作開(kāi)辦華語(yǔ)文教學(xué)實(shí)務(wù)班第 4期」及「華語(yǔ)文師資養(yǎng)成班第 3期」。 陸、教務(wù) 一、接受僑委會(huì)委辦，與本校華語(yǔ)文教學(xué)研究所合辦「 94美國(guó)地區(qū)華文教師研習(xí)班」。 三、接受海外外籍華語(yǔ)文教師團(tuán)體短期進(jìn)修研習(xí)申請(qǐng)。 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 9 頁(yè) 共 41 頁(yè) 五、 94年 6月、 9月、及 12月學(xué)期第 1周新生免費(fèi)發(fā)音課程圓滿結(jié)束。 七、修訂【實(shí)用新聞選讀Ⅱ】詞類(lèi)標(biāo)志及詞匯例句。 九、制作【注音符號(hào)】字卡。 十一、協(xié)助經(jīng)濟(jì)部編撰【市集購(gòu)物常用雙語(yǔ)手冊(cè)】。 二、制作印有中心信息之新春吉祥如意文宣賀卡，發(fā)送師生，寄發(fā)世界各地。 四、編印 20xx年至 20xx年之短期語(yǔ)言文化研習(xí)團(tuán)招生簡(jiǎn)章，俾利欲來(lái)本中心進(jìn)行短期語(yǔ)言文化研習(xí)活動(dòng)之學(xué)生及留學(xué)代辦中心能知悉相關(guān)訊息。 玖、刊物發(fā)行 94年度分別于 10月份發(fā)行本中心刊物「語(yǔ)象」第 6 6 65期。 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 10 頁(yè) 共 41 頁(yè) 【科學(xué)教育中心】 94學(xué)年度第 1學(xué)期工作報(bào)告 壹、召開(kāi)科學(xué)教育指導(dǎo)委員暨咨詢委員會(huì)議 分別于 94 年 8月 18 日舉行課程教材組和師資培育組會(huì)議； 9月 5 日、 11 月 1 日舉行第 3次指導(dǎo)委員與咨詢委員聯(lián)席會(huì)議； 10月 26日召開(kāi)科學(xué)班輔導(dǎo)小組會(huì)議； 11月25日舉行師資組第 2次會(huì)議，會(huì)議結(jié)果提供教育部做為相關(guān)科學(xué)教育決策參考。 參、高級(jí)中學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)資優(yōu)人才培育計(jì)劃 8月 24?26 日辦理高級(jí)中學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)資優(yōu)人才培育計(jì)劃成果發(fā)表暨聯(lián)誼學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，本年度主題為國(guó)家實(shí)驗(yàn)研究院之旅，約 140 位學(xué)生參加，學(xué)生大多表示此次參訪行程獲益良多。 肆、中小學(xué)數(shù)理科師資人力與 進(jìn)修意愿調(diào)查 為深入了解我高中科學(xué)教師人力現(xiàn)況，目前正在開(kāi)發(fā)高中問(wèn)卷工具以便進(jìn)行全面調(diào)查，目前已寄出問(wèn)卷至全部公私立高中，正在進(jìn)行問(wèn)卷回收統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)輸入等工作。研討會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和教育部人員共同參與，以了解中小學(xué)教師執(zhí)行各項(xiàng)目研究的進(jìn)度與協(xié)助他們解決執(zhí)行中所遭遇的困難，并相互觀摩研究方法與心得。 柒、科學(xué)研習(xí)活動(dòng) 一、為激發(fā)與培養(yǎng)中小學(xué)教師對(duì)科學(xué)教育研究的興趣，于 10月 29日和 11月 2日辦理中小學(xué)教師科學(xué)教育研究工作坊。 捌、國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)教育成就趨勢(shì)調(diào)查 20xx 本學(xué)期工作為國(guó)家報(bào)告撰寫(xiě)，已完成中文報(bào)告撰寫(xiě)。 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 11 頁(yè) 共 41 頁(yè) 拾、我國(guó)參加 20xx年國(guó)際國(guó)中學(xué)生科學(xué)奧林匹亞競(jìng)賽計(jì)劃 教育部委托本中心辦理我國(guó)參加 20xx 年國(guó)際國(guó)中學(xué)生科學(xué)奧林匹亞競(jìng)賽代表隊(duì)選拔和集訓(xùn)，參加將于 20xx 年 12月在印度尼西亞爪哇 (Jawa)中部的日惹 (Yogyakarta)舉行的第 2 屆國(guó)際國(guó)中學(xué)生科學(xué)奧林匹亞競(jìng)賽。 拾壹、我國(guó)主辦 20xx年國(guó)際國(guó)中學(xué)生科學(xué)奧林匹亞競(jìng)賽計(jì)劃 我國(guó)主辦 20xx 年國(guó)際國(guó)中學(xué)生科學(xué)奧林匹亞競(jìng)賽，教育部委托本中心積極籌劃辦理，目前已由理學(xué)院葉明倉(cāng)院長(zhǎng)率領(lǐng)理學(xué)院各系教授和科教中心籌組規(guī)劃團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我國(guó)順利爭(zhēng)取到第9屆亞太資優(yōu)教育會(huì)議之主辦權(quán)，本校將于 20xx年 7月 31至 8月 4日于臺(tái)北圓山飯店辦理是項(xiàng)會(huì)議。目前正積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。 APCG)為世界資優(yōu)兒童協(xié)會(huì)亞太聯(lián)盟（ Asia Pacific Federation of the World Council for Gifted and Talented Children。此國(guó)際會(huì)議之主要目的是在深入探討亞太地區(qū)資優(yōu)教育的現(xiàn)況及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，經(jīng)由邀請(qǐng) 知名的專(zhuān)家學(xué)者的精辟演講，以及論文發(fā)表，提升亞太地區(qū)資優(yōu)教育推動(dòng)之能量，并促進(jìn)亞太地區(qū)學(xué)術(shù)界及社會(huì)人士溝通交流的機(jī)會(huì)。今年度展開(kāi)各項(xiàng)籌備工作，并于 10月 30日邀請(qǐng)本大會(huì)之執(zhí)行委員會(huì)各委員開(kāi)會(huì)研討，以俾會(huì)議屆時(shí)順利舉行。本年度共計(jì)巡回輔導(dǎo) 80校次，本學(xué)期包含身心障礙班（校） 43校次及資賦優(yōu)異班（校） 8校次。提供身心障礙學(xué)生的服務(wù)包括課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、技能輔導(dǎo)、成長(zhǎng)團(tuán)體研習(xí)、計(jì)算機(jī)課程使用訓(xùn)練、聯(lián)誼活動(dòng)等，并協(xié)助本校推動(dòng)校園無(wú)障礙環(huán)境及協(xié)助辦理相關(guān)招生試務(wù)工作。本年度于 3月 19 至 20 日舉辦「身心障礙學(xué)生自我成長(zhǎng)營(yíng)」，主題為人際溝通。 （三）另外，為加強(qiáng)一般同學(xué)及未接觸過(guò)身心障礙學(xué)生之教師對(duì)身心障礙學(xué)生的認(rèn)識(shí)， 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 13 頁(yè) 共 41 頁(yè) 于 11 月舉辦 3場(chǎng)特教知能倡導(dǎo)講座。 （四）除了一般的輔導(dǎo)及協(xié)助之外，針對(duì)特殊需求及困難的身心障礙學(xué)生，不定期地召開(kāi)個(gè)案研討會(huì)，讓就讀科系行政人員、各科教授及學(xué)校行政單位等相關(guān)人員了解并共同協(xié)助，以讓身心障礙學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。 四、特殊教育教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修研習(xí)－學(xué)習(xí)障礙類(lèi) 于 8月 18～ 20日舉行，由王瓊珠教授及陳秀芬等老師主講學(xué)習(xí)障礙學(xué)生相關(guān)理論基礎(chǔ)介紹、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生診斷流程與工具簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的診斷與評(píng)量、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的教育原則與方法。 五、特殊教育教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修研習(xí)－聽(tīng)覺(jué)障礙教育類(lèi) 于 8 月 18～ 20日辦理之「教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修 聽(tīng)覺(jué)障礙類(lèi)」是為增進(jìn)特殊教育教師對(duì)于聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生之認(rèn)識(shí)與了解，內(nèi)容包含聽(tīng)障學(xué)生的融合教育、聽(tīng)障學(xué)生巡回輔導(dǎo)、助聽(tīng)輔具之使用聽(tīng)障學(xué)生的 行為問(wèn)題輔導(dǎo)、聾文化及手語(yǔ)的基本概念。 六、特殊教育教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修研習(xí)－視覺(jué)障礙教育類(lèi) 于 8月 15～ 17 日共計(jì) 18 小時(shí)之視覺(jué)障礙教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，內(nèi)容有：眼科學(xué)基礎(chǔ)、視障學(xué)生視知覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、視障學(xué)生心理社會(huì)適應(yīng)與生涯發(fā)展輔導(dǎo)、弱視生閱讀媒介評(píng)量、視障學(xué)生教學(xué)策略、視障學(xué)生學(xué)習(xí)媒介評(píng)量與選擇及弱視學(xué)生光學(xué)輔具介紹等，共計(jì) 80位參加。 八、資優(yōu)教育方案的落實(shí)與推展研討會(huì) 為促進(jìn)資優(yōu)教育的多元化及普及化，鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)施資優(yōu)教育方案，辦理資優(yōu)教育相關(guān)活動(dòng)，提供校內(nèi)或鄰近學(xué)校符合條件的學(xué)生參加，希望透過(guò)本研討會(huì)加強(qiáng)倡導(dǎo)資優(yōu)教育的理念與作法，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)資優(yōu)教學(xué)活動(dòng)，除探討如何落實(shí)與推展資優(yōu)教 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 14 頁(yè) 共 41 頁(yè) 育方案，并探討亞太資優(yōu)教育發(fā)展。 九、輔導(dǎo)區(qū)特殊教育研討會(huì) 為了 加強(qiáng)輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)各縣市之相互學(xué)習(xí)與交流，自今年起與各縣市政府教育局聯(lián)合舉辦「輔導(dǎo)區(qū)特殊教育研討會(huì)」。 十、學(xué)前特殊幼兒多元才能與問(wèn)題解決能力培育課程研討會(huì) 于 7 月 10～ 14 日舉行，特別邀請(qǐng)美國(guó)亞利桑納大學(xué) Dr. June Maker 教授分享其DISCOVER 研究成果，其它內(nèi)容包含學(xué)前資優(yōu)幼兒多元智能與問(wèn)題解決充實(shí)方案介紹、各課程介紹、教學(xué)評(píng)量與自我選擇角落設(shè)計(jì)等，參與人數(shù)共 120位。 （二）智力測(cè)驗(yàn)及性向測(cè)驗(yàn)研習(xí)：為讓資優(yōu)教育教師認(rèn)識(shí)「新編 國(guó)民中小學(xué)團(tuán)體語(yǔ)文智力測(cè)驗(yàn)」、「國(guó)民小學(xué)團(tuán)體非語(yǔ)文智力測(cè)驗(yàn)」及「國(guó)民中學(xué)綜合學(xué)業(yè)性向測(cè)驗(yàn)」等特殊教育評(píng)量工具之編制過(guò)程、施測(cè)方式及結(jié)果解釋?zhuān)局行挠?94 年 4 月 13日假博愛(ài)樓 317室辦理「國(guó)民小學(xué)團(tuán)體非語(yǔ)文智力測(cè)驗(yàn)」及「國(guó)民小學(xué)團(tuán)體語(yǔ)文智力測(cè)驗(yàn)」共 2梯次研習(xí)，參加對(duì)象為臺(tái)北縣國(guó)民小學(xué)資優(yōu)班教師，共計(jì) 27人。 （四）聽(tīng)覺(jué)能力測(cè)驗(yàn)：讓教師認(rèn)識(shí)「聽(tīng)覺(jué)能力測(cè)驗(yàn)」特殊教育評(píng)量工具之編制過(guò)程、施測(cè)方式及結(jié)果解釋?zhuān)局行挠?94年 6月 21日假博愛(ài)樓 317室辦理「聽(tīng)覺(jué)能力測(cè)驗(yàn)」共 2梯次研習(xí)，參加對(duì)象為特殊教育教師及國(guó)民中小學(xué)特殊班教師，并研習(xí)人員須修習(xí)過(guò)特殊教育診斷或心理測(cè)驗(yàn)評(píng)量 3學(xué)分課程，共計(jì) 110人。 （六）中華適應(yīng)行為量表研習(xí)：為讓教師及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員認(rèn)識(shí)「中華適應(yīng)行為量表」之編制過(guò)程、施測(cè)方式及結(jié)果解釋?zhuān)局行挠?94年 10月 21日于本校博愛(ài)樓 B109室舉辦 2梯次研習(xí)，對(duì)象各大學(xué)校院特殊教育學(xué)系、初等教育學(xué)系、幼兒教育學(xué)系、心理與輔導(dǎo)學(xué)系、特教學(xué)程教師；國(guó)民中小學(xué)特殊教育教師；特殊教育學(xué)校教師；各社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及醫(yī)療機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員，各場(chǎng)次共計(jì) 138人。至 94年 10月 28日為止共計(jì)借用評(píng)量工具 26校次﹔贈(zèng)送叢書(shū)及數(shù)據(jù)計(jì) 10校次。同時(shí)建置評(píng)量工具借用管理行政計(jì)算機(jī)化作業(yè)，以利于未來(lái)借用服務(wù)。 三、辦理教育部特殊教育評(píng)量工具之銷(xiāo)售工作 本中心接受教育部委托，管理并銷(xiāo)售 12種特殊教育評(píng)量工具（中文閱讀理解測(cè)驗(yàn)、兒童口語(yǔ)理解測(cè)驗(yàn)、國(guó)小學(xué)童書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)、國(guó)民 小學(xué)數(shù)學(xué)成就測(cè)驗(yàn)、視覺(jué)障礙學(xué)生圖形認(rèn)知發(fā)展測(cè)驗(yàn)、非語(yǔ)文性注意力及記憶力測(cè)驗(yàn)、中華適應(yīng)行為量表、兒童認(rèn)知功能綜合測(cè)驗(yàn)、嬰幼兒綜合發(fā)展測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題行為篩選量表、學(xué)生行為評(píng)量表、學(xué)生適應(yīng)調(diào)查表等）。 94 年 10 月底止已購(gòu)買(mǎi)測(cè)驗(yàn)校次計(jì) 134 校次。 四、編印及發(fā)行特殊教育季刊及資優(yōu)教育季刊 本中心每年編印特殊教育季刊與資優(yōu)教育季刊各 4 期﹐分別于每年 12 月出刊，內(nèi)容包括特教理論介紹、交換教學(xué)與研究心得等。 五、設(shè)置特殊教育咨詢服務(wù)專(zhuān)線 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 16 頁(yè) 共 41 頁(yè) 本專(zhuān)線主要目的在提供教師、行政人員、家長(zhǎng)、學(xué)生之咨詢與晤談服務(wù)。本年度自 10 月底提供電話咨詢服務(wù) 679 人次，晤談服務(wù)53人次。本階段有關(guān)特教網(wǎng)絡(luò)工作，以繼續(xù)搜集數(shù)據(jù)和推廣為主，其中圖書(shū)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，已陸續(xù)將本中心出刊之特殊教育季刊及資優(yōu)教育季刊 61 期以后出刊之文章全文上網(wǎng)。 （二）為增進(jìn)特教行政人員以及教師對(duì)特教網(wǎng)絡(luò)的了解與使用，于 12月 24日于臺(tái)中文華高中，針對(duì)各校有興趣之在職教師辦理使用說(shuō)明會(huì)，參加人數(shù)計(jì) 50人。本中心于上半年邀請(qǐng)本校教授與研究人員、中小學(xué)資深資優(yōu)班教師及幼兒園教師運(yùn)用多元智能理論設(shè)計(jì)課程，并擔(dān)任教學(xué)工作。 中心于暑假辦理招生、家長(zhǎng)晤談、鑒定及觀察活動(dòng)等工作，于 94 年 9月 10 日起至 12月 24日止，每周六實(shí)行全日之教學(xué)活動(dòng)，本梯次共計(jì) 28位 資優(yōu)幼兒參加，其中包括 8 位身心障礙幼兒。 二、辦理「第一屆中學(xué)科學(xué)資優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽」 在常態(tài)化編班及融合教育的安置型態(tài)下，教師普遍面臨到班級(jí)內(nèi)學(xué)生能力殊異、教學(xué)無(wú)法兼顧全體學(xué)生需求的困境。 基于適性教材教法對(duì)于引起學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)及促進(jìn)能力發(fā)揮的重要性， 「中學(xué)科學(xué)資優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽暨優(yōu)良教學(xué)推廣成效研究」旨在透過(guò)競(jìng)賽及觀摩研習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)校教師重視個(gè)別差異的事實(shí)，鼓勵(lì)教師能設(shè)計(jì)適合于不同能力學(xué)生的教材教法而設(shè)立「金點(diǎn)教師獎(jiǎng)」。競(jìng)賽結(jié)束后，金銀牌得獎(jiǎng)教師將扮演「 Mentor教師」的角色，實(shí)際到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助有意愿改變教學(xué)的老師設(shè)計(jì)「區(qū)分性」教材教法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增進(jìn)教學(xué)效果。并于暑假期間建立科學(xué)資優(yōu)教學(xué)網(wǎng)站以建立優(yōu)良教案數(shù)據(jù)庫(kù)與實(shí)驗(yàn)學(xué)?；?dòng)，并征求實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者所有 ) 第 18 頁(yè) 共 41 頁(yè) 【法語(yǔ)教學(xué)中心】 94學(xué)年度第 1學(xué)期工作報(bào)告 壹、普通法語(yǔ)班 本學(xué)期計(jì)辦 3期： 第 1期 (94年 7月 11日至 9月 2日 ) 共開(kāi) 69班，學(xué)員人數(shù)達(dá) 1,385人次。 第 3期 (94年 11月 28日至 95年 1月 20日 )共開(kāi) 49班，學(xué)員人數(shù)達(dá) 994人次。 第 2期 (94年 9月 19日至 11月 15日 )4人 。 貳、學(xué)術(shù) / 文化系列 演講 一、人與非人系列演講 本中心與英語(yǔ)系合辦 日期 時(shí)間 地點(diǎn) 講者 講題 10/15 (六 ) 14:0016:00 法 語(yǔ) 教學(xué) 中心413演講廳 楊明敏 (精神分析師； 臺(tái)灣精神分析學(xué)會(huì)主任委員 ) 在鼠人與狼人之外 佛洛伊德的機(jī)器 人與動(dòng)物 人 10/26 (三 ) 12:3014:00 英語(yǔ)系 7 樓專(zhuān)題討論室 李尚仁 (中央研究院歷史語(yǔ)言研究所研究員 ) 恐懼異己：吸血鬼的形象與十九世紀(jì)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)與犯罪學(xué)理論 11/19 (六 ) 14:0016:00 法 語(yǔ) 教學(xué) 中心413演講廳 劉人鵬 (清大中文系主任 ) 酷兒 動(dòng)漫 .機(jī)器動(dòng)物人 .后人類(lèi) 11/28 (一 ) 12:3014:00 英語(yǔ)系 8 樓視聽(tīng)會(huì)議室 梁孫杰 (臺(tái)師大英語(yǔ)系副教授 ) 問(wèn)世間「動(dòng)」是何「物」：人類(lèi)與類(lèi)人 12/13 (二