【正文】 1周短期語言研習班 ，研習期間自 94年 8月 6日起至 94年 8月 13日止，參加人數(shù)共計 16人 。依據(jù)泰國大學校院所提供之華語教師需求缺額，并以結訓合格學員之結訓成績之高低及意愿為優(yōu)先級，順利完成分發(fā)作業(yè)，接收分發(fā)之學員已于 94年 11月 7日赴泰任教。 四、針對中心不良學習記錄學生進行輔導與規(guī)范。 柒、宣傳與學生招募 一、參加在加拿大多倫多舉辦之「 20xx世界青年學生旅游大會」，與臺灣政府、語文、住宿、旅游相關單位共同向世界青年學生旅游業(yè)者推廣適合青年學生之企畫。 貳、大學數(shù)學學力測驗計劃 95 年度大學數(shù)學與統(tǒng)計學基本學力測驗小組開始命題工作，預定 95 年 5 月下旬分北中南 3區(qū)舉行測驗。 二、為了教導高中生進階天文知識，特于 10月 30日、 11月 13日與 11月 27日舉辦「年輕天文學家體驗營」。自 20xx年 10月開始，本中心已組成籌 備委員會與工作小組，正式展開各項籌備工作。 貳、各項輔導服務成果報告 一、輔導區(qū)特殊教育學校（班）巡回輔導 本中心與北區(qū) 6 縣市政府教育局及教育部中部辦公室合作，召開「輔導區(qū)特殊教育協(xié)調檢 討會議」，決定將巡回輔導之特殊教育學校（班），以協(xié)助教師解決課程教學、學生行為以及班級經(jīng)營等問題。邀請學輔中心樊雪春老師主講「如何協(xié)助身心障礙學生增加人際溝通技巧」 、特教系胡心慈教授主講「營造良好的班級氣氛－校內支持系統(tǒng)之建立」及特教中心蘇芳柳老師主講「身心障礙學生之學習輔導」。 七、 94年度大專校院資源教室輔導人員知能研習 今年度為充實大學校院資源教室輔導人員特教知能、落實身心障礙學生輔導工作；促進大學校院資源教室輔導人員校際交流；檢 討現(xiàn)行大學校院資源教室輔導工作、提升輔導工作質量，特于 9月 6日至 10日辦理，并分初階及進階，參加對象為全國大學院校資源教室輔導人員共計 170位。 （三）高中職教育階段轉銜服務輔導評量表：讓教師認識「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」特殊教育評量工具之編制過程、施測方式及結果解釋，本中心于 94年 5月 4日假博愛樓地下室 B109室辦理「高中職教育階段轉銜 服務輔導評量表」共 2梯次研習，參加對象為國中及高中特殊教育教師、輔導教師，共計 175人。 （二）教育部委托本中心管理之評量工具如后：非語文性注意力與記 憶力測驗、國民小學數(shù)學標準參照測驗、新編國民中小學團體語文智力測驗、嬰幼兒綜合發(fā)展測驗、國民小學數(shù)學成就測驗、國民小學團體非語文智力測驗、兒童認知功能綜合心理測驗、中華適應行為量表、國民中學綜合學業(yè)性向測驗、視覺障礙學生圖形認知發(fā)展測驗、國民中小學美術性向測驗、兒童口語理解測驗及中文閱讀理解測驗、問題行為篩選量表、學生行為評量表、學生適應調查表等。電話咨詢服務時間如下：學期中為周一至周五上午 9至 12時，下午 2至 4時；暑假期間為周一至周五上午 9 至 12 時。課程內容包含問題解決技巧、專長發(fā)展、團體活動及自我選擇，除運用多元的教學方式引導資優(yōu)幼兒學習之外，亦給予每位資優(yōu)幼兒發(fā)揮及表現(xiàn)優(yōu)勢才能的機會。除于今年初辦理「金點教師獎」初審與復審，并于 5月 10日～ 6月 9日舉行決賽暨 到校觀摩，并于6月 25日舉行頒獎典禮。 第 3期 (94年 11月 28日至 95年 1月 20日 )4人 。播放的影片皆備有中文字幕，提供學員生動具體的外文應用情境。 本活動涵蓋美食制作示范、奶酪試吃及品酒。 肆、籌辦第 37期「 人文學科推廣進修班」 本中心「 20xx年人文學科推廣進修春季班」，預定于 2月中旬報名， 3月上 課。 二、 94學年度職員班正式上 課： 94年職員班于 9月 19日正式上課。 （七）公布第 29期英語進修推廣班學員名單。 中國最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權歸原作者所有 ) 第 23 頁 共 41 頁 【教育研究中心】 94學年度第 1學期 工作報告 壹、教育政策小組 一、辦理新興教育議題學術研討會 20xx年 11月 5日「后現(xiàn)代思潮與教育發(fā)展學術研討會」，對于新興教育思潮的引薦與發(fā)揚，足以奠定我國教育學術發(fā)展的根基，廣邀對新進教育思潮的有所鉆研之專家學者蒞會發(fā)表，并由黃榮村前教育部長擔任大會主題講演人，與會人員將近 400人，回響熱烈。目前將啟動普通高級中學課程綱要及后期中等教育共同核心課程綱要之修訂工作。另有執(zhí)行下列重要項目： 20xx 年 6 月起現(xiàn)行高職課程與九年一貫課程之銜接推動（含教材研修）、20xx年 7月起進行高職新課程與九年一貫課程之銜接評估。另外，7月 26日針對「藝術群校訂參考科目」亦于臺師大舉辦 1場公聽說明會。 二、國立臺灣師范大學教育政策研究小組網(wǎng)站 國立臺灣師范大學教育政策研究小組（以下稱本小組）旨在透過各種可 行的管道與方式，針對當前的教育改革與教改政策表達本校的立場與意見，不僅實時向社會大眾以及有關當局反應本校對相關教育政策的看法，也可適時提供對相關教育政策的建言，敦使學術研究與政策執(zhí)行之間能創(chuàng)造良好的對話空間。 （二）規(guī)劃直覺式瀏覽接口，讓各類型訪客迅速找到所需數(shù)據(jù)。 五、技職教育一般 科目發(fā)展中心網(wǎng)站 技職教育一般科目發(fā)展中心于網(wǎng)頁的建置與維護工作有：于 20xx年度建置「一般科目課程發(fā)展中心」網(wǎng)頁， 20xx、 20xx年持續(xù)進行網(wǎng)頁之更新與維護， 20xx年起對本中心網(wǎng)頁進行充實與加強之作業(yè)，以拓展多元交流，提供各界適切的數(shù)據(jù)檢索、資源共享、與咨詢服務功能，除承續(xù)原本所提供的最新訊息、一般科目群與藝術群課程綱要與相關教學信息、充實的人才庫數(shù)據(jù)、技職圖書數(shù)據(jù)、本中心技職項目成果報告 PDF 文件及相關信息下載之外，更進一步提升網(wǎng)站的質量與效能，包括 20xx年 7月進行「技職教育問題之在線問卷調查」、 20xx年 8月「建立交互式電子報」、20xx年 10月「技職教育實時新聞網(wǎng)」等新制的網(wǎng)站管理與維護內容。 （二）勞工安全衛(wèi)生委員會。 九、協(xié)助教育部中等學校校園環(huán)境安全衛(wèi)生評鑒工作。 （三）辦理本校輻射工作人員年度健康檢查。 （四）事業(yè)廢棄物上網(wǎng)申報。 （二）系統(tǒng)測試及辦理使用說明會。 （三）放置于本中心網(wǎng)頁。 。 六、處理環(huán)教中心圖書數(shù)據(jù) （一）簽案圖書館辦理圖書數(shù)據(jù)存放事宜。 （二）修護可利用資源及存放事宜。 （二）監(jiān)督廢水處理場執(zhí)行事宜。 （五）協(xié)助相關輻射安全會議。 （二）各相關系所執(zhí)行。 （四）毒性化學物質運作管理委員會。另外，將針對藝術群稀有教材，建立新網(wǎng)頁連結，提供全國 中國最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權歸原作者所有 ) 第 28 頁 共 41 頁 藝術類科教師編撰教材之依據(jù)。 （四）倡導表現(xiàn)務求生動活潑，輔以創(chuàng)意的互動功能吸引使用者。 三、普通高中暫行綱要學科中心入口網(wǎng)站 普 通 高 中 暫 行 綱 要 學 科 中 心 入 口 網(wǎng) 站 ， 網(wǎng) 址 為 ：并進行相關之配套措施。 中國最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權歸原作者所有 ) 第 26 頁 共 41 頁 肆、 刊物編纂 一、發(fā)行《當代教育研究》季刊 教育研究中心編輯出版的《當代教育研究》季刊，自 94年 1月 1日改刊以來，迄今已順利發(fā)行 4期，各期探討的主題，廣及「課程改革」、「教育管理」、「人權與倫理教育」與「弱勢族群教育」，且明年度擬征稿之各期主題分別為「教育績效與評鑒」、「教科書 政策」、「品德教育」與「教育機會均等」，與當前重大教育議題相互契合，其探討的深度與廣度，亦足堪作為各界參考的依據(jù)。 三、辦理研習活動 20xx年 11月 8日、 11月 15日及 12月 14日舉辦『邁向新典范的高職教育 — 教育改革的新價值與學校本位特色的發(fā)展』共 3場系列研習會（高職學校特色與校本課程發(fā)展研習會、藝術群高職學校課程發(fā)展與職場潮流研習會、高職學校本位課程發(fā)展與領導研習會），每場研習會開放 100名高職教師參與，邀請 6位學者及專家（國立羅東高中吳清鏞校長、臺灣師范大學教育系高新建教授、中華文化復興運動總會陳郁秀秘書長、自由落體設計公司陳俊良總經(jīng)理、臺灣科技大學技職教育所陳秀玲所長及臺北教育大學國教系黃嘉雄教授）作一系列專題演講，并與參加研習會之教師討論，以期共同推動高職學校特色與課程發(fā)展、藝術群高職學校教育能因應時 代潮流與社會脈動、厘清目前國內高職學校教育人員課程領導的觀念，且說明高職學校課程領導的可行策略及配套措施。建立全國各學科教師團 隊以有效實踐學科理念。 二、辦理民意調查暨記者會 （一 ）辦理師資培育政策發(fā)聲民意調查暨記者會 開放師資多元化后，提供師資培育多渠道途徑，卻也造成師資培育畢業(yè)人數(shù)與實際需求之間的失衡，形成所謂「流浪教師」，為求對此議題有所了解與因應，于 20xx年 5月 18 日進行「教師的專業(yè)啊，你為何在流浪？師資培育政策民意調查記者會」，受到教育界廣泛的關注，并為師資培育的發(fā)展提供一條可行的方向。 （二）處理學員退費、保留、轉班事宜。 貳、第 29期英語推廣進修班招生 一、 8月份開始進行準備工作，推廣班于 9月 23日至 9月 25日期間舉行招生，辦理事項包括： （一）印制簡章、海報、張貼海報、傳真簡章、登報招生。 （二）安排試場、通知人員考試。 日期 時間 法 國 美 食 嘗 鮮 主題 演講人 活動內容 8/15（一） :00~4:30 開 幕 式 長官致詞 開幕茶點 活動引 言： 潘秉新小姐 壹周刊副總編輯 :30~6:20 餐 前 濃 湯 張振民先生 法樂琪法式餐廳 總監(jiān) 法國美食的地位與價值 法式濃湯現(xiàn)場示范教學 8/16（二） :20~6:20 乳 酪 何美億小姐 法國食品協(xié)會 項目經(jīng)理 奶酪簡介 如何品嘗奶酪 8/17（三） :20~6:20 香 檳 張立成先生 銘悅詩尼軒公司 品牌推廣經(jīng)理 香檳介紹 品酒 8/18（四） :20~6:20 甜 點 史諾先生 甜點師傅 法式甜點教學 8/19（五） :20~6:20 可 麗 餅 Mlle Monique LI Mlle Sabine Leygonie 本中心法語教師 可麗餅現(xiàn)場制作 中國最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權歸原作者所有 ) 第 21 頁 共 41 頁 【人文教育研究中心】 94學年度第 1學期工作報告 壹、開辦 20xx年暑期人文藝術班 本中心開辦「 20xx年暑期人文藝術班」， 5月 30日開始受理報名，計有水墨、素描、粉彩、油畫、水彩、人體素描、油性粉彩、插畫 … 等系列課程 7月 4日開課。ro239。演講人也由本中心教師擴大至各大學的學者專家。目前進行教學實驗學校與 mentor教師合作教學實驗計劃。另針對資優(yōu)幼兒家長，舉辦系列親職教育活動，包含了解資優(yōu)幼兒的能力及情意培養(yǎng)、如何陪伴資優(yōu)幼兒的成長、資優(yōu)教育面面觀等，提供有關培育資優(yōu)幼兒的專業(yè)知識。 六、建置全國特殊教育信息網(wǎng) （一）本網(wǎng)數(shù)據(jù)庫內容分最新訊息、特教小常識、專題討論區(qū)、圖書論文、教材教具、評量工具介紹、評量工具借用、特教機關團體、人力資源、法令 規(guī)章、科技輔具、相關網(wǎng)站等。銷售對象比照「教育部特殊教育評量工具借用暨管理須知」所定借用對象之資格。 （五）高中職教育階段轉銜服務輔導評量表：讓教師認識「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」特殊教育評量工具之編制過程、施測方式及結果解釋，本 中心于 94年 6月 22日假博愛樓地下室 B109室辦理「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」 中國最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權歸原作者所有 ) 第 15 頁 共 41 頁 共 2梯次研習，參加對象為國中及高中特殊教育教師、輔導教師，共計 97人。于 10 月 27 日～ 29 日舉行，參加對象約為 200名。 三、特殊教育教師專業(yè)進修研習－情緒障礙類 為增加特殊教育教師對于情緒障礙學生的了解，特舉辦情緒障礙教育進階專業(yè)進修，于 8月 15～ 17日舉行，由張正芬教授及簡素瑜老師等主講行為問題的功能性分析、行 為問題的介入、跨專業(yè)整合及介入，共有 120位教師參加。 二、本校身心障礙學生輔導 （一） 94 學年度本校身心障礙學生共計 65 名，其中視覺障礙學生 20 名、聽覺障礙學生 8 名、肢體障礙學生 7 名、腦性麻痹 21名及其它九名。 二、亞太資優(yōu)教育會議 (AsiaPacific Conference on Giftedness。 玖、國際數(shù)學與科學教育成就趨勢調查 20xx 依照國際數(shù)學與科學教育成就趨勢調查之規(guī)則與行事歷，開始籌 劃 20xx年測驗調查工作，參加國家聯(lián)絡人會議與工作坊， 12月底展開試測工具之翻譯，準備明年 4月試測工作。第 2屆學生成果匯編已于 10月付印給指導教授及學生。 三、于美國中文教師學會 (Chinese Language Teachers Association) 發(fā)行之 Newsletter上刊登文宣廣告，對世界各地華語教師宣傳本中心辦理之華語文教學相關業(yè)務。 六、修訂【中級中文閱讀】詞類標志及 詞匯例句。 伍、課務 一、繼續(xù)開辦新語言