分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化-在線瀏覽

【摘要】分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、混合運(yùn)算、應(yīng)用題【知識點(diǎn)1】1．把一個分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：分子除以分母2．一個最簡分?jǐn)?shù)，如果分母中只含有素因數(shù)2和5，再無其他素因數(shù)，那么這個分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)；否則就不能化成有限小數(shù)。口答：判斷下列分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)？3．小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：小

2024-08-07 13:12

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化-在線瀏覽

【摘要】第一篇：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化新授課。 教材第97、98頁的例1和例2。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生滲透事物間相互聯(lián)系的思...

2024-11-16 04:56

小數(shù)分?jǐn)?shù)互化(2)-在線瀏覽

【摘要】小數(shù)分?jǐn)?shù)互化教學(xué)目的：1、學(xué)會把小數(shù)化成分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。2、在“猜想—驗(yàn)證—?dú)w納”的過程中發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。3、學(xué)會從一定量的練習(xí)中尋找規(guī)律，學(xué)著總結(jié)和歸納，讓更多的學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在小組合作中嘗試成功，感受失敗，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。難點(diǎn)：能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。教

2025-01-26 14:39

復(fù)件_分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化ppt-在線瀏覽

【摘要】沙塘中心小學(xué)陳小琴2、說出下列各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和有幾個這樣的單位。10310017100091、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是什么？復(fù)習(xí)回顧3、填空：（）個十分之一，它表示（）分之（）。（）個百分之一，它表示（）分

2025-01-26 11:40

百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化關(guān)系-在線瀏覽

【摘要】百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化=復(fù)習(xí)一把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)．先把小數(shù)化成分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。==107100036710025=41小數(shù)分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)二把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù),除不盡的保留三位小數(shù)。631001

2025-01-27 16:40

百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化-在線瀏覽

【摘要】蘇教版數(shù)學(xué)第十一冊揚(yáng)中市三躍中心小學(xué)黃永文上圖涂色部分：用小數(shù)表示是（）用分?jǐn)?shù)表示是（）用百分?jǐn)?shù)表示是（）2310023%百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。3510091002121

2025-02-13 08:55

百分?jǐn)?shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)互化-在線瀏覽

【摘要】用小數(shù)表示（）用分?jǐn)?shù)表示（）用百分?jǐn)?shù)表示（）2510025%2510025%1把、、化成百分?jǐn)?shù)。=10025=25%=1041=140%1014==1000123=%1003.12

2025-01-27 13:49

百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化-在線瀏覽

【摘要】復(fù)習(xí)把下面小數(shù)化成分?jǐn)?shù)．＝15＝121＝38＝141復(fù)習(xí)把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)．225211007835＝22521100＝78＝35＝復(fù)習(xí)把下面各數(shù)

2025-01-27 16:40

分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化教學(xué)反思-在線瀏覽

【摘要】第一篇：《分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化》教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，是五年級下冊由小數(shù)的計算向分?jǐn)?shù)的計算過度的重要知識組成，單純從知識點(diǎn)上來說，沒有什么，但我們教師的內(nèi)心里首先要有一個意識，對于各種不同的互化方法...

2024-11-16 03:10

循環(huán)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化-在線瀏覽

【摘要】第一篇：循環(huán)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化 循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù) 一、把循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分化成分?jǐn)?shù)的規(guī)則 ①純循環(huán)小數(shù)小數(shù)部分化成分?jǐn)?shù)：將一個循環(huán)節(jié)的數(shù)字組成的數(shù)作為分子，分母的各位都是9，9的個數(shù)與循環(huán)節(jié)的位數(shù)相同...

2024-11-16 06:50

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案-在線瀏覽

【摘要】第一篇：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 第一時：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 （一）教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握小數(shù)化...

2024-11-16 04:45

分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

【摘要】第一篇：分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教學(xué)設(shè)計 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計 農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué) 占紅霞 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 能力目標(biāo)：在學(xué)生...

2024-11-16 05:36

分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教學(xué)反思-在線瀏覽

【摘要】第一篇：分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教學(xué)反思 本課是在學(xué)生知道怎樣把分母是整 十、整百、整千的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，理解了分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。應(yīng)該說學(xué)生有這些知識的鋪墊，對本課內(nèi)容的理解和掌握還是比較...

2024-11-16 04:30

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教案-在線瀏覽

【摘要】第一篇：《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教案 課題：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重...

2024-11-16 02:31

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案-在線瀏覽

【摘要】《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第77頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化。2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力。3、通過教學(xué)，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，滲透事物之間是相互聯(lián)系，可以互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成

2025-06-03 23:41

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