【摘要】關(guān)于科舉制度科舉制度始于隋唐時(shí)代,隨著封建社會(huì)的日趨沒(méi)落,科舉制度從內(nèi)容到形式都越來(lái)越反動(dòng)腐朽。明代開(kāi)始實(shí)行八股取士,考試限定由四書(shū)五經(jīng)命題,寫(xiě)文章必須“代圣人立言”,不許有自己的見(jiàn)解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套,鉗制人民的思想,培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書(shū)人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀,皓首窮經(jīng),精神空虛,百無(wú)一能,成了科舉
2025-01-25 01:44
【摘要】導(dǎo)入新課讀小說(shuō)不僅能得到藝術(shù)的享受,而且能從中得到對(duì)社會(huì)、自然、人生的感悟,前面學(xué)過(guò)的《我的叔叔于勒》讓我們看到了人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。資本主義社會(huì)是這樣,那么封建社會(huì)人與人之間的關(guān)系又是怎樣的呢?今天,我們學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》,通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),我們將透過(guò)范進(jìn)中舉前后經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位的變化,看
2025-02-02 03:50
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對(duì)比和諷刺的寫(xiě)法與作用。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、作者簡(jiǎn)介3、根據(jù)插圖,復(fù)述課文故事梗概4、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插圖三D、插圖四5、思考與練習(xí)2、重點(diǎn)詞語(yǔ)作者介紹
2025-01-13 01:36
【摘要】吳敬梓,字敏軒,號(hào)粒民,晚年自號(hào)文木老人,安徽全椒縣人。__代小說(shuō)家。著有長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)_________,《文木山房詩(shī)文集》等。二、吳敬梓與《儒林外史》清《儒林外史》作者介紹吳敬梓(1701—1754),字敏軒,晚年
2025-03-06 19:25
【摘要】,唯有讀書(shū)高。,一舉成名天下知。,富在深山有遠(yuǎn)親。,暮登天子堂。作者介紹----吳敬梓,清,字敏軒,號(hào)粒民,晚年又號(hào)文木老人,安徽全椒人。代表作《儒林外史》。作品簡(jiǎn)介本文選自《儒林外史》,《儒林外史》是清代長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),55回。因讀書(shū)人稱(chēng)
2025-01-24 04:18
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對(duì)比和諷刺的寫(xiě)法與作用。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、作者簡(jiǎn)介2、根據(jù)插圖,復(fù)述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插圖三D、插圖四4、思考與練習(xí)作者介紹吳敬
2025-01-27 12:22
【摘要】十年寒窗無(wú)人問(wèn),一朝成名天下知。作家簡(jiǎn)介吳敬梓(1701----1754),字敏軒,號(hào)粒民,晚年又號(hào)文木老人,安徽全椒人,清代諷刺小說(shuō)家出生于官僚地主家庭,曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)。其父吳霖起為人正直耿介,不慕榮利,對(duì)吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母,后隨父到任所,20歲中秀才(此后即屢舉不中),
2025-01-27 12:21
【摘要】應(yīng)是子規(guī)啼不到,故鄉(xiāng)雖好不思?xì)w。莫道還家便容易,人間多少事堪愁。天子重英豪,文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高。十年窗下無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知。窮居鬧市無(wú)人問(wèn),富在深山有遠(yuǎn)親。一士登甲科,九族光彩新。朝為田舍郎,暮登天子堂?!懊髂└哙]有袁體庵者,神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng),喜極發(fā)瘋,笑不止
2025-01-23 23:42
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《范進(jìn)中舉》 《范進(jìn)中舉》 1、整體閱讀,了解《儒林外史》和吳敬梓的知識(shí),掌握基礎(chǔ)字詞。 2、合作學(xué)習(xí),結(jié)合課文分析范進(jìn)、胡屠戶(hù)、張鄉(xiāng)紳等人的性格特征...
2025-04-05 12:14
【摘要】作者吳敬梓——吳敬梓《儒林外史》簡(jiǎn)介作者吳敬梓(1701—1754),字敏軒,晚年號(hào)文木老人,清代小說(shuō)家,安徽全椒人,出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱,后家業(yè)衰落,移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試,以病不赴。晚年益貧困,卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦,尤以小說(shuō)著稱(chēng)。所作《儒林外史》,是一部章
2025-01-31 02:01
【摘要】人教版初中《語(yǔ)文》第五冊(cè)制作:江蘇省吳江市盛澤第二中學(xué)鮑其偉學(xué)習(xí)目標(biāo):一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對(duì)比和諷刺的寫(xiě)法與作用。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、作者簡(jiǎn)介2、根據(jù)插圖,復(fù)述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插
2025-01-10 00:14
【摘要】第一篇:范進(jìn)中舉說(shuō)課稿 《范進(jìn)中舉》說(shuō)課稿 石紅偉 一、說(shuō)教材 《范進(jìn)中舉》編入人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元。本單元另有《智取生辰綱》、《楊修之死》、《香菱學(xué)詩(shī)》等三篇課文。編者的意圖比較明顯:一...
2024-10-25 11:59
【摘要】第二課時(shí)1探究范進(jìn)、胡屠戶(hù)等人物形象;2探究小說(shuō)人物塑造的特點(diǎn);3探究小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。一以四人小組為單位,交流自己探究的成果;二小組內(nèi)再深入探究,組長(zhǎng)整理完善,準(zhǔn)備班上交流。研讀“范進(jìn)瘋了”這一精彩片斷,仔細(xì)思考下列問(wèn)題:1、范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程可以分為幾個(gè)部分?
2025-01-27 14:56
【摘要】歡迎你的到來(lái).制作:寶山中學(xué)王曉剛作者、作品簡(jiǎn)介?吳敬梓,清,字敏軒,號(hào)粒民,晚年又號(hào)文木老人,安徽全淑人。代表作《儒林外史》?《儒林外史》:是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干,可是有一個(gè)中心貫穿其間,那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害,諷刺因因熱中
2025-01-27 14:55