4某年疫情小學(xué)開學(xué)，復(fù)課銜接多層面計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-11 14:22本頁面
【正文】 選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣 /區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。 ，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。 ，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。 ，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃， 線下計(jì)劃 第 5 頁 共 10 頁 與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對接的同時，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。 ，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué) xxx 行針對性的查漏補(bǔ)缺。 ，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。 、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。 計(jì)劃三新聞播報(bào)等形式，力求形式喜聞樂見，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際?？偨Y(jié)戰(zhàn)疫期間本校師生的典型人物、典型事跡、典型經(jīng)驗(yàn)。 發(fā)揮表彰激勵功能。不僅要表彰學(xué)生的學(xué)，也要表彰教師的教、家長的幫，逐步形成價值認(rèn)同的新學(xué)習(xí)共同體。將居家學(xué)習(xí)的表彰融入到學(xué)校的評價體系，通過板報(bào)、櫥窗、光榮榜、微信等各種平臺發(fā)布推送，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)的氛圍，豐富學(xué)生成功的體驗(yàn)，凝聚起催人奮進(jìn)、攜手向前的力量。針對 本學(xué)期時間緊、任務(wù)重、要求高的實(shí)際，在確保學(xué)期整體教學(xué)工作目標(biāo)不變的前提下，把握重點(diǎn)，刪繁就簡，合理安排教學(xué)工作。精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動，關(guān)注教學(xué)資源重組，聚焦校本研修實(shí)效，提高課堂教學(xué)效率。 細(xì)化節(jié)點(diǎn)。 第 7 頁 共 10 頁 一份調(diào)整后的教研組（備課組）工作計(jì)劃 突 出以研促教。進(jìn)一步加強(qiáng)對國家課程標(biāo)準(zhǔn)、課程、教材、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和測試評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，積極探索信息技術(shù)背景下的課堂轉(zhuǎn)型。工作計(jì)劃要充分考慮居家學(xué)習(xí)期間學(xué)科教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分項(xiàng)研究、個別指導(dǎo)，以問題解決為導(dǎo)向，保障基礎(chǔ)性學(xué)力，提升高階思維水平。緊扣居家線上學(xué)習(xí)和開學(xué)后線下學(xué)
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