4某年班主任年度工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-11 14:19本頁面
【正文】 進生的心靈。對此，我想了很多辦法，如找他談話、幫他補習(xí)功課等，使他逐步樹立信心。隨著學(xué)習(xí)興趣的提高，以前打架、罵人等一些不良行為也漸漸改掉了。當(dāng)年要是老師您放任不管或者方法簡單粗暴的話，也許 當(dāng)時自己就破罐子破摔，自暴自棄了，也就不會有今天了。皮格馬利翁效應(yīng)表明： ? 只要是常人，如果受到教師的關(guān)心、幫助、熱愛，那么他就會有所發(fā)展。然而，在有些教師的眼里，可造之才只有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)尖子，至于那些成績不佳所謂的后進生是 ? 朽木不可雕也 ? 。這種做法不利于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該堅決摒棄。教師要以學(xué)生發(fā)展為原則，努力培養(yǎng)學(xué)生使之成為新世紀的有用人才。他們需要愛的甘露。 總之，師愛是教書育人的基礎(chǔ)，是熱愛教育事業(yè)的具體化。 工作總結(jié)范文 我很欣賞一句話。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎。因此，我們考慮教育目標，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實，應(yīng)有前瞻性。 一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展 班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好 第 5 頁 共 10 頁 的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來，因為每個人都是 班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來。我認為，討論制訂目標的過程，就是學(xué)生受教育的過程，這種目標，對學(xué)生將起著長期的激勵作用?！秾O子兵法》中說： ? 上下同欲者勝。 第 6 頁 共 10 頁 班干部是班集體的核心，是班主任的助手。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。把班干部的任免權(quán)，獎懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫： ? 還政于民 ? 當(dāng)然班主任不能當(dāng) ? 甩手掌柜 ? 只要班主任精心引導(dǎo)，就不會出亂子，民主的前提是信任。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。建立在能力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì)，我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都 會有一個美 第 7 頁 共 10 頁 好的明天。班主任應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現(xiàn)在 ? 特長 ? 一欄絕大多
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1