【正文】 高考，本科出 線率和高考錄取率列六市（區(qū)）前列。高級中等專業(yè)學(xué)校的招生錄取工作統(tǒng)一組織、統(tǒng)一政策，共錄取新生 xxx 名，其中普高錄取xxx 名，職業(yè)學(xué)校錄取 xxx 名，普職比為 xx%： xx%，高中階段事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村成人教育積極為 “ 農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)民增收 ” 服務(wù)，多形式地開展實用技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育， 全年共有 xxx 人次參加各級各類培訓(xùn)，占農(nóng)村總?cè)藬?shù)的 %。以進(jìn)行“ 功能性掃盲 ” 為目標(biāo)，組織 xxx 人次參加計算機能力考核和英語等級考試；還適時啟動了終身教育實驗工程，在璜涇、雙鳳兩 第 6 頁 共 21 頁 鎮(zhèn)進(jìn)行了社區(qū)教育實驗，為構(gòu)建終身教育體系積累了經(jīng)驗。為了優(yōu)化社會育人環(huán)境，黨委和 政府有關(guān)部門密切協(xié)作，積極銜接和溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，著力構(gòu)建全社會關(guān)心和支持教育的良性運行機制；為了優(yōu)化教書育人環(huán)境，我們重視抓好學(xué)校教育，積極加強和改進(jìn)教育工作，著力把學(xué)校建設(shè)成為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。針對轉(zhuǎn)型期社會特點和青少年思想狀況的新情況，為了積極優(yōu)化社會育人環(huán)境，黨委和政府積極把學(xué)生思想教育工作納入精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，并扎實有效地做了三方面工作：一是加強領(lǐng)導(dǎo)。二是加強整治。三是加強聯(lián)系。 改善學(xué)校教育環(huán)境。一是改善校園自然環(huán)境。二是加強學(xué)校安全治理。三是改善學(xué)校人文氛圍。 積極幫助弱勢群體。建立了扶持低收入農(nóng)戶致富工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與城廂鎮(zhèn)結(jié)成扶持低收入農(nóng)戶對子，落實了 16 家低收入農(nóng)戶扶貧責(zé)任制，定期上門走訪，通過送資金、送項目等措施，低收入農(nóng)戶普遍提高了收入。在市教育局成立了 “xxx 市扶持特困學(xué)生工作辦公室 ” ，并撥?？钤O(shè)立 “ 幫困助學(xué)基金 ” ，全面落實了 563名特困生的幫困助學(xué)措施；各學(xué)校也提取 15— 20%的學(xué)雜費設(shè)立校級幫困助學(xué)基金，廣泛成立幫困助學(xué)組織，如明德高中將 15名特困生落實到每個 黨員，省太高中的 “ 南園幫困基金 ” 、沙溪高中的 “ 銀杏幫困基金 ” 、市一中的 “ 愛心社 ” 為開展幫困助學(xué)工作起到積極作用。年內(nèi)投入 30 多萬元，在省示范初中陸渡中學(xué)開辦特困家庭子女 “ 免費教育班 ” ，首批招收 34 名初一特困生，免除學(xué)生在校期間的雜費、代辦費、食宿費及其他費用，并免費提供人身平安保險和大病保險，使特困學(xué)生不僅能夠讀到書而且能讀好書。我們推進(jìn)素質(zhì)教育，注重加強 學(xué)生的思想教育，使他們成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人，初步形成了 “ 以 第 9 頁 共 21 頁 德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、德智體美等有機結(jié)合 ” 的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)教育改革加快進(jìn)行的趨勢，我們增強了德育工作的主動性、針對性和實效性。堅持 “ 科學(xué)規(guī)劃、整體銜接 ” 的原則，根據(jù)不同年齡學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，突出不同教育階段德育內(nèi)容重點，形成了分層遞進(jìn)的德育目標(biāo)和比較完善的實施辦法。 加強和改進(jìn)教學(xué)工作。注意整體推進(jìn)，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計 劃，嚴(yán)格控制小學(xué)、初中考試次數(shù)和作業(yè)量，嚴(yán)禁節(jié)假日整班集體補課，并結(jié)合 “ 常規(guī)管理百里行 ”和教育綜合督導(dǎo)，對部分學(xué)校素質(zhì)教育情況進(jìn)行調(diào)查和督查。 培育和加強特色教育。體 育工作以健康第一為指導(dǎo)思想，抓全面發(fā)展，抓競賽組織，分別獲得 XX 市中學(xué)生田徑運動會初中團(tuán)體第一、高中團(tuán)體第三、中學(xué)生男足第一、高中男籃第一，榮獲 XX 省縣級田徑比賽團(tuán)體第三名，還成功承辦了省第二屆中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽。科技教育以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為指導(dǎo)思想，在成功舉辦首屆中小學(xué)生 第 11 頁 共 21 頁 科技節(jié)的基礎(chǔ)上，獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽 38 個獎 項，明德初中在省青少年機器人大賽中榮獲一等獎，在全國大賽中榮獲二等獎。 五、狠抓關(guān)鍵，大力加強干部教師隊伍建設(shè) 教師是素質(zhì)教育的具體組織者和實施者，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。塑造良好教育形象。加強了正面引導(dǎo)，通過 “ 創(chuàng)、樹、獻(xiàn)、評 ” 等方法，推出典型，引導(dǎo)群體，廣泛開展 “ 巾幗文明示范崗 ” 、優(yōu)秀教師群體、高尚師 第 12 頁 共 21 頁 德形象和好師徒創(chuàng)建活動，開展了 “ 社會尊師重教、教師回報社會 ” 系列活動，并組織退休教師體檢。 深化人事制度改革。師范畢業(yè)生實行不包分配、擇優(yōu)錄用的就業(yè)機制，通過學(xué)校與畢業(yè)生的雙向選擇， 80%的畢業(yè)生選擇到理想的工作， 20%的畢業(yè)生被調(diào)配到相應(yīng)的工作崗位，年內(nèi)報到的師范畢業(yè)生全部就業(yè)。下發(fā)了《關(guān)于在部分學(xué)校試行全員聘用合同制的意見》，在雙鳳中心小學(xué)等八所學(xué)校進(jìn)行試點，試點工作立足于實際，既對教師隊伍建設(shè)有了觸動，也沒產(chǎn)生大的震動，改革工作平穩(wěn)進(jìn)行，效果明顯。實驗中學(xué)面向全國招聘在職骨干教師，明德高級中學(xué)面向全國招聘特級教師和學(xué)科教改帶頭人，均取得較好成效；以職稱評聘政策為杠桿，探索了教師農(nóng)村任教服務(wù)期的辦法，還組織小學(xué)教師進(jìn)行英語轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。為提高教師實施素質(zhì)教育的能 第 13 頁 共 21 頁 力和水平，造就一支符合時代要求、能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍，我們實施繼續(xù)教育工程，全面進(jìn)行教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和高層次學(xué)歷學(xué)習(xí)，共有 2404 名教師通過了普通話測試， 666 名教師參加了現(xiàn)代教育技術(shù)考試，教師參加暑期專題培訓(xùn)達(dá) 6340 人次；小學(xué)和初中教師高層次學(xué)歷占有率分別達(dá)到 %和 %，在省市領(lǐng)先。積極實施 “ 名教師工程 ” ，選拔推薦 63 名骨干教師參加國家和省級培訓(xùn)，動員組織 30 人報考教育碩士，推薦骨干教師參加 XX 市 “ 名校長、名教師 ” 和省特級教師評選。 在肯定成績的同時，我們要清醒地看到存在的問題，主要是：青少年健康發(fā)展的社會教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境與現(xiàn)代教育的要求不相適應(yīng)；教育發(fā)展不能充分滿足經(jīng)濟快速發(fā)展對人才的迫切需求，不能充分滿足人民群眾日益增長的教育需要；創(chuàng)新教育的