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4某年教育工作總結(jié)范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程 教育現(xiàn)代化工程,是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力,是衡量教育綜合發(fā)展水平的重要標(biāo)志。為積極提升 xxx 教育的整體水平,創(chuàng)建 XX 省首批教育基本現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣(市),我們積極迎接省級(jí)調(diào)研性評(píng)估,全面改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)。教育局致力于農(nóng)村教育條件的改善,加大了政策激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)力度,安排農(nóng)村定點(diǎn)學(xué)校建設(shè)資金 xx 多萬(wàn)元,使農(nóng)村中小學(xué)配套建設(shè)資金達(dá) xxx 多萬(wàn)元,使農(nóng)村學(xué)校面貌有了實(shí)質(zhì)性改變。二是按照專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的原則,調(diào)整職高布局,重點(diǎn)加強(qiáng)職教中心的建設(shè),并與企業(yè)和高校聯(lián)辦共建,為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一線的技術(shù)人才和實(shí)用型的管理人才。普通高中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,深化學(xué)科教學(xué)改革,全面開展了研究性學(xué)習(xí)的探索教學(xué),省太高中的研究性學(xué)習(xí)在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響;注重夯實(shí)學(xué)生的科學(xué)文化基礎(chǔ),全面落實(shí)教育質(zhì)量管理措施,高考繼續(xù)取得好成績(jī),全市共有 xxx 人參加高考,本科出 線率和高考錄取率列六市(區(qū))前列。為了優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境,黨委和 政府有關(guān)部門密切協(xié)作,積極銜接和溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育,著力構(gòu)建全社會(huì)關(guān)心和支持教育的良性運(yùn)行機(jī)制;為了優(yōu)化教書育人環(huán)境,我們重視抓好學(xué)校教育,積極加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,著力把學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。 改善學(xué)校教育環(huán)境。 積極幫助弱勢(shì)群體。我們推進(jìn)素質(zhì)教育,注重加強(qiáng) 學(xué)生的思想教育,使他們成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)的人;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使他們成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人;注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使他們成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人,初步形成了 “ 以 第 9 頁(yè) 共 21 頁(yè) 德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、德智體美等有機(jī)結(jié)合 ” 的人才培養(yǎng)模式。注意整體推進(jìn),繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì) 劃,嚴(yán)格控制小學(xué)、初中考試次數(shù)和作業(yè)量,嚴(yán)禁節(jié)假日整班集體補(bǔ)課,并結(jié)合 “ 常規(guī)管理百里行 ”和教育綜合督導(dǎo),對(duì)部分學(xué)校素質(zhì)教育情況進(jìn)行調(diào)查和督查。 五、狠抓關(guān)鍵,大力加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè) 教師是素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。師范畢業(yè)生實(shí)行不包分配、擇優(yōu)錄用的就業(yè)機(jī)制,通過(guò)學(xué)校與畢業(yè)生的雙向選擇, 80%的畢業(yè)生選擇到理想的工作, 20%的畢業(yè)生被調(diào)配到相應(yīng)的工作崗位,年內(nèi)報(bào)到的師范畢業(yè)生全部就業(yè)。積極實(shí)施 “ 名教師工程 ” ,選拔推薦 63 名骨干教師參加國(guó)家和省級(jí)培訓(xùn),動(dòng)員組織 30 人報(bào)考教育碩士,推薦骨干教師參加 XX 市 “ 名校長(zhǎng)、名教師 ” 和省特級(jí)教師評(píng)選。廣大教育工作者針對(duì)這些問(wèn)題,始終堅(jiān)定發(fā)展的信心,堅(jiān)持發(fā)展的主題,開創(chuàng)發(fā)展的新局面,為 xxx 教育的全方位競(jìng)爭(zhēng)贏得了主動(dòng)。普通高中 6 所,平均每校服務(wù)人數(shù) 萬(wàn);普通初中調(diào)整到 18所,平均每校服務(wù) 人口 萬(wàn);小學(xué)調(diào)整到 29 所,平均每校服務(wù)人口 萬(wàn),同時(shí)使在城鎮(zhèn)就讀的小學(xué)生數(shù)和中學(xué)生數(shù)分別超過(guò)了總數(shù)的 80%和 90%,有效地提高了辦學(xué)效益、質(zhì)量和水平, 第 16 頁(yè) 共 21 頁(yè) 為提高地區(qū)教育競(jìng)爭(zhēng)力贏得了主動(dòng)。 “xxx” 時(shí)期是完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要時(shí)期,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛崛起和信息技術(shù)的快速發(fā)展,使人才成為最為 寶貴的資源,促使人才培養(yǎng)的觀念和方法進(jìn)行根本性變革,促使素質(zhì)教育必須走改革創(chuàng)新之路,在理論和實(shí)踐上進(jìn)行認(rèn)真探索。在過(guò)去的一年,廣大教育工作者創(chuàng)造的歷史經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)內(nèi)化為解放思想、銳意進(jìn)取、大膽開拓、爭(zhēng)創(chuàng)一流的雄心壯志,內(nèi)化為與時(shí)俱進(jìn)、矢志不渝、恪盡職守、求真務(wù)實(shí)的精神品質(zhì),這將是我們迎接新挑戰(zhàn)、創(chuàng)造新局面的寶貴精神財(cái)富。在教育投入的渠道上,我們勇于摒棄等靠要意識(shí)和依賴意識(shí),以投資主體多元化促進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多元化,有效緩解了教育投入不足、財(cái)政撥款比例下降的狀況,給教育發(fā)展注入無(wú)限的動(dòng)力;在學(xué)校發(fā)展的策略上,我們積極為學(xué)校發(fā)展提供條件,建立和完善符 合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評(píng)估制度、教育質(zhì)量評(píng)估制度和學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)制度,創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,促使學(xué)校優(yōu)先抓住機(jī)遇優(yōu)先發(fā)展,優(yōu)先創(chuàng)新優(yōu)先發(fā)展,形成了相互依存、并起爭(zhēng)雄的局面;在教師培養(yǎng)的機(jī)制上,我們大力激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力,建立和完善公正的選拔機(jī)制、有效的培訓(xùn)機(jī)制、規(guī)范的約束機(jī)制、優(yōu)越的動(dòng)力機(jī)制,加大培養(yǎng)鼓勵(lì)和支持冒尖,鼓勵(lì)和支持一馬當(dāng)先,使骨干教師的群體不斷壯大。教育要為受教育者服務(wù),必須努力提供多層次的教 育供給,滿足受教育者多方面的教育需要。 二、服務(wù)是宗旨,惟有全心全意服務(wù)才能贏得地 位 教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程,是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的基礎(chǔ);教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,是堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向的內(nèi)在要求;教育是社會(huì)主義公益事業(yè),是保障人民群眾根本利益的重要措施。實(shí)施教育現(xiàn)代化工程以來(lái),共完成建設(shè)項(xiàng)目 132 個(gè),建筑面積近 30 萬(wàn) m2,完成基礎(chǔ)建設(shè)投資 億元,教育技術(shù)裝備投資近 5000 萬(wàn)元,教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)總投入近 3 億元,形成了基礎(chǔ)教育與成職教育協(xié)調(diào)發(fā)展、初級(jí)中等教育與高級(jí)中等教育、開放式教育遞進(jìn)的國(guó)民教育體系,形成了以政府辦學(xué)為主、公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局,為迎接國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)贏得了主動(dòng)。難得的歷史機(jī)遇,使我們聚會(huì)在教育現(xiàn)代化的偉大旗幟下,協(xié)手踏上創(chuàng)建的征程,雖然伴有勞累和汗水,但創(chuàng)建的累累碩果足以使我們感到無(wú)比的自豪;雖然歷經(jīng)艱辛和曲折,但探索實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)足以使我們刻骨銘心地牢記。實(shí)驗(yàn)中學(xué)面向全國(guó)招聘在職骨干教師,明德高級(jí)中學(xué)面向全國(guó)招聘特級(jí)教師和學(xué)科教改帶頭人,均取得較好成效;以職稱評(píng)聘政策為杠桿,探索了教師農(nóng)村任教服務(wù)期的辦法,還組織小學(xué)教師進(jìn)行英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。加強(qiáng)了正面引導(dǎo),通過(guò) “ 創(chuàng)、樹、獻(xiàn)、評(píng) ” 等方法,推出典型,引導(dǎo)群體,廣泛開展 “ 巾幗文明示范崗 ” 、優(yōu)秀教師群體、高尚師 第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè) 德形象和好師徒創(chuàng)建活動(dòng),開展了 “ 社會(huì)尊師重教、教師回報(bào)社會(huì) ” 系列活動(dòng),并組織退休教師體檢。體 育工
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