【正文】 的算理。 11 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知： 筆算（指名學(xué)生板演）： 24 2= 213 3= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言） 灰天鵝： 48只； 白天鵝：是灰天鵝的 2 倍； 三、探索新知，解決問題 1．探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目： 湖里有 48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的 2倍。 板書： 48 2= （這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？） ①學(xué)生估算 48 2的積大約是多少 ?為什么？ ②師生共同活動，演示操作，第一 行擺 4捆，另擺 8根，表示 48。要求 2個 48根一共是多少根，就是要先算出 2個 8根是多少，再算出 2個 40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。 ③豎式計算。 4 8 2 1 68 2 8 40 2（ 8為什么寫在十位上？） 9 6 （積的十位上為什么是 9？） 然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為： 4 8 1 2 9 6 (進(jìn)位的表示什么？ ) （ 3）嘗試討論，掌握算法。 ①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。 2．探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 出示試一試： 4 152＝ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式。 （ 3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？ 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。 14頁第 5題。 五、課堂總結(jié)，課后延伸 1．歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。 六、作業(yè)： 課本 14頁第 4題。 教學(xué)目標(biāo)： 、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。 ，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進(jìn)行補(bǔ)充。 1. 基本練習(xí)。（練習(xí)二第 1題） 13 出示口算卡片，開火車。 （ 2）用豎式計算。 （ 3）火眼金睛： （練習(xí)二第 3題） 先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指 名回答。 （ 1）練習(xí)二第 5題。最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。 先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？ 學(xué)生獨立解答，集體訂正。 先讓學(xué)生讀題，同桌交流。 指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？ 四、作業(yè)： 練習(xí)二第 4題。 教學(xué)目標(biāo)： ，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。 ，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： 能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)。 30 2＝ 4 20＝ 30 3＝ 32 2＝ 4 21＝ 31 3＝ 34 2＝ 4 22＝ 33 3＝ 先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。 出示口算卡片，開火車。 14 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 （ 1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？ （ 2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。 （ 3） 分組完成計算，集體訂正。 讓學(xué)生獨立完成，同桌交流指正。 12題。 13題 （ 1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？ （ 2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。 ？豎式計算時要注意什么？ ？ 第 11 課時：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 17 頁例 7及試一試。 2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算法則。 4．在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。 教學(xué)難點： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。 15 （ 2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回 答，教師板書“ 48 4” （ 3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。） （ 4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解 48 4的詳細(xì)計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？ 。（課件展示）： 1． 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上 十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3． 不要漏加進(jìn)位數(shù)字。 2 7 2 4 （ 1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。 教師：通過例 7各試一試兩道題目的 計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1題。 。 出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？ （ 2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。 16 出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第 1個問題需要哪些條件？解決第 2個問題需要哪些條件？ 四、全課小結(jié)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn) 一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計算。 3．能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點 ：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。 6 7+4＝ 2 8+6＝ 7 9+5＝ 5 5+3＝ 3 9+7＝ 8 6+4＝ ：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 43 8＝ 7 44＝ 39 5＝ 75 6＝ 3 284＝ 9 263＝ 6 724＝ 355 8＝ 學(xué)生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。 （ 1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提 出問題。 教師根據(jù)學(xué)生回答，板書： 小云有多少張照片？ 小蘭有多少張照片？ （ 2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？ （ 2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。 小云和小蘭各有多少張照片？ 17 （ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？ （ 2）學(xué)生獨立解答，指名回 答，集體訂正。 13 3＝ 2 14＝ 24 2＝ 16 3＝ 4 14＝ 24 3＝ 先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計算，提高計算能力 。 3． 培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 。 教學(xué)難點： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 12 5＝ 5 15＝ 12 7＝ 14 3＝ 17 4＝ 4 16＝ 6 16＝ 25 2＝ 2．提問：你認(rèn)為在計算兩 三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺展示作業(yè)，集體訂正。 （ 1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？ （ 2）學(xué)生匯報交流。 10題。 （ 2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還 剩的張數(shù)） 11題。 1道算式。 。 2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會的同學(xué)可以尋求幫助。 總結(jié)。 四、全課小結(jié) 你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗？ 第 14 課時：三位數(shù)（中間有 0）乘一位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容： 教材 21頁例 例 9。 2． 探索并掌握一個因數(shù)中間有 0的計算方法，理解算理。 4． 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 2． 掌握一個因數(shù)中間有 0的計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 。 師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真 ，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖） 師： 3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？ 師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書： 0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學(xué)生回答師板書： 0 3=0或 3 0=0 師：你是怎么知道得數(shù)是 0的？生答出：因為 3個 0相加等于 0，所以 0 3=0。 2．創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學(xué)校體育館有 4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎？提出問題：這個看臺一共有多少座位？學(xué)生獨立計算，交流反 饋。 師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。 師指著十位上的 0問：為什么十位上寫 0？生回答（因為十位上 0和 4相乘得 0）師：看來 4個看臺有 408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！ 三、鞏固練習(xí) 師：下面老師來考考你們： 1. 做 22頁的想想做做第 2題 學(xué)生做在書上（指名 4個學(xué)生板演。 為什么后面三道題目積的中間沒有“ 0”呢？ 師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。 2.“想想做做”第 3題 老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。 3.“想想做做”第 5題。 師：下面我們一起來看看第 5題說說你從圖中知道了哪些信息？ 師：你能估計出 3個書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。學(xué)生回答。 ： A組： B組 390 7 = □ 0 □ 3 280 = 4 840 2 = □ 6 2 □ 第 15 課時：三位數(shù)（末尾有 0）乘一位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容： 教材 23頁例 10及試一試。 2． 在研究算法和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 教學(xué)難點： 正確地計算乘數(shù)末尾有 0的乘法 。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 談 話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽光體育運動會》，你們高不高興？為了迎接這次運動會，我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪殹? 指名說出口算方法和結(jié)果。說說這種豎式寫法中要注意什么？ 2．教學(xué)“試一試” ⑴讓學(xué)生在書上計算。 三、鞏固練習(xí) 1．想想做做 1 觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個“ 0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時進(jìn)行評講。 2．想想做做 2 說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾點？ 21 3．想想做做 3 獨立完成，指名回答，集體訂正。 問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計算什么？ 學(xué)生填表。 四、全課小結(jié)。 教學(xué)目標(biāo)： 、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計算。 ，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 ： 鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)