【摘要】第一篇:潛能生轉化方案 潛能生(后進生)轉化方案 執(zhí)教者:朱家蓮 一.指導思想: 新的課程標準要求要面向全體學生,著眼于學生全面和終身發(fā)展的需要,提出了全體學生通過努力都應達到課程標準的基本要...
2024-10-28 14:30
【摘要】第一篇:潛能生轉化計劃 一年級潛能生轉化計劃2011-2012年第一學期 一、本班學生分析: 本班潛能生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上...
2024-10-28 12:55
【摘要】第一篇:英語潛能生轉化計劃 英語潛能生轉化工作計劃 一、指導思想 潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“學習太難了,我是學不好的?!薄?..
2024-10-28 15:09
【摘要】 第1頁共3頁 潛能生轉化工作計劃 個班集體,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提 高學生的綜合素質(zhì),做好轉化潛能生的工作顯得十分迫切而又重 要。我們不能選擇適合教育的學生,只能選擇適...
2024-09-11 23:35
【摘要】第一篇:轉化潛能生工作總結 潛能生一般分兩類,一類普遍存在的問題是接受能力、反應能力、記憶力不強,就更別提表達能力和思維能力了;另一類則是學習態(tài)度的問題,可能由于學習習慣不好或學習態(tài)度不端正,造成學...
2024-10-28 15:50
【摘要】 第1頁共3頁 小學潛能生轉化計劃 一、輔導思想 為了讓全班學生學生學好知識,就必須做好潛能生的轉化工 作。在潛能生的轉化工作中,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點, 因材施教,抓好反復教育外...
2024-09-19 16:01
【摘要】第一篇:關于后進生轉化工作的幾點體會-后進生轉化 關于后進生轉化工作的幾點體會 蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過:每一個學生都各自是一個完全特殊的,獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點,興趣,情感和...
2024-11-14 18:07
【摘要】 我在潛能生教育中的幾點做法和體會 我在“潛能生”教育中的幾點做法和體會 潛能生是指那些思想品德有缺點,學習成績差,日常表現(xiàn)比較落后,但智力發(fā)育正常,具有潛在學習能力和發(fā)展的學生。他們大多不思進...
2024-09-25 19:48
【摘要】 第1頁共4頁 關于潛能生問題的幾點思考 XX省旺蒼東城中學文敏 【摘要】潛能生問題是普遍存在的,尤其在農(nóng)村中學,在農(nóng) 村中學從教近10年,從自己的經(jīng)驗得出,潛能生教育并非無法 攻克的難題...
2024-08-17 21:27
【摘要】 第1頁共2頁 潛能生工作體會 潛能生因各種因素導致他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力 較差,對學習不感興趣。因而學生往往出現(xiàn)學習太難了,我是學 不好的。我比別人笨,怎么也學不會。長期發(fā)展下去...
2024-09-08 01:30
【摘要】第一篇:潛能生轉化工作方案 虎林二中“潛能生”轉化工作方案 為學生的全面發(fā)展奠基,依據(jù)《雞西市教育局關于做好“潛能生”轉化工作的指導意見》,現(xiàn)結合學校實際,制定我?!皾撃苌鞭D化工作實施方案。 ...
2024-10-28 14:17
【摘要】第一篇:對后進生轉化工作的幾點體會 對后進生轉化工作的幾點體會 學生又叫問題學生,一般稱差生,通常是指那些思想上不求上進,思想品德水平較低,行為習慣較差,學習不努力,而未能達到學校的基本要求,缺點...
2024-11-14 19:04
【摘要】第一篇:英語教學中后進生轉化的幾點體會 英語教學中后進生轉化的幾點體會 靖江二中214500聞震宇 “后進生”是學校中普遍存在的又是比較難解決的問題。這部分學生,由于他們自控能力差,基礎又差,最...
2024-11-17 22:16
【摘要】第一篇:做好后進生轉化工作的幾點體會 做好后進生轉化工作的幾點體會 河東中學賴肖南 我們常說:沒有當過班主任的老師不能算是真正的老師,未能轉化后進生的班主任,難以算是優(yōu)秀的班主任。所以,轉化教育...
2024-10-20 21:25
【摘要】潛能生轉化計劃一、指導思想潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“學習太難了,我是學不好的?!薄斑@節(jié)課我聽不懂?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學不會。”長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此,教師應根據(jù)潛能生的特征進行轉化,因勢利導,做到因材施教。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣,上課好動
2024-09-13 12:15