醉翁亭記教案-在線瀏覽
2025-01-24 04:27本頁(yè)面
【正文】 圍的醉人風(fēng)光，然后用一個(gè)詞來描繪這一風(fēng)光。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，歐陽修作為一個(gè)太守，難道僅僅滿足于山水之樂嗎？我們接著分析第三段。 作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？在寫宴飲之樂時(shí)，為什么重點(diǎn)寫賓客之樂？太守宴醉與之有聯(lián)系嗎？ 滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和之樂。（注意背誦方法） 學(xué)生用文中的語言回答并翻譯，然后背誦。 請(qǐng)一同學(xué)朗讀課文其他同學(xué)思考回答。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 過 程 了太守“ 與民同樂 ”，與吏民同樂，由樂而醉。 1如此其樂融融的濃情美景，讓我們深切地感受到了百姓生活的和樂，這應(yīng)該歸功于誰？（太守治邦有成）太守到底是誰？從文中迅速找出。 這段用禽鳥之樂襯游人之樂，又以游人之樂襯太守之樂，正面點(diǎn)明太守樂萬物之所樂，進(jìn)一步突出了太守與民同樂的思想。 寫景、敘事、抒情相結(jié)合。 四、作業(yè)： 五、板書設(shè)計(jì)： 山間景 山水之樂 美景 醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也 山間人 與民同樂 濃情 學(xué)生齊答。 學(xué)生齊讀。 學(xué)生默讀課文，品味語言特色。 認(rèn)識(shí)歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性。 培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)語言的領(lǐng)悟及表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)本文情景交融的寫作手法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀與欣賞、領(lǐng)悟、討論相結(jié)合的方法。找出貫穿全文的一個(gè)字。 2 段：分別描寫山間朝暮四時(shí)美景。 4 段：寫宴會(huì)散，盡興而歸。 ㈡、分析課文： 師導(dǎo)入：醉翁亭到底是個(gè)什么樣的地方？人們又因何而樂？具體分析： 醉翁亭的具體位置在哪？ 作者在介紹醉翁亭的位置時(shí)，用了什么空
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