探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)設(shè)計x-在線瀏覽
2025-01-24 03:41本頁面
【正文】 于此，教學(xué)中，一方面注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動探究，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面也注意科學(xué)研究方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，參與教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，分析解決問題的能力、交流合作的能力。 （ 2）知道物距和像距的概念。 （ 4）會運用凸透鏡成像規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象。 （ 2）通過 探究凸透鏡成像規(guī)律 的過程，體驗科學(xué)研究的過程與方法。 3．情感、態(tài)度和價值觀 （ 1）具有對科學(xué)的求知欲，樂于觀察自然現(xiàn)象和日常生活中的物理現(xiàn)象，勇于實驗探究日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)規(guī)律。有主動與他人合作和交流的精神。 三、教學(xué)重點與難點 重點：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。 四、教學(xué)方法 采取小組合作探究與討論交流相結(jié)合的教學(xué)方法。 六、教學(xué)流程 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學(xué)生活動（預(yù)測） 教學(xué)資源安 排 視頻激趣 引入新課 師：先請大家觀看一段視頻。 課件播放視頻《 金裝四大才子 》第一集中片段： （ 3min） 么？ 師：請大家拿起桌上的放大鏡，用手觸摸一下它的厚度，它一樣厚嗎？是什么光學(xué)器件？ 師：原來放大鏡就是凸透鏡，請大家利用手上的凸透鏡近距離看學(xué)案上的箭頭，會看到什么現(xiàn)象？ 師：箭頭被放大了，是正立放大的像，所以人們稱之為放大鏡。 學(xué)生：正立放大的箭頭。 學(xué)生：同一支凸透鏡能夠成各種不同的像。 課件顯示： 一張放大鏡成像的圖片。有正立的，倒立的；還有放大的和縮小的像。 師介紹物距和像距的概念。 猜想假設(shè) （ 2min） 師組織學(xué)生對提出的第一個問題進(jìn)行猜想。 制定計劃 設(shè)計實驗 （ 9min） 師介紹光具座的作用以及用法。如果移動光屏使它得到清晰的像，這時光屏的位置就是像的位置。請同學(xué)們在小組內(nèi)積極討論，制定研究方案。目的是要探究成像的
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