別餓壞了那匹馬教學設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-24 00:39本頁面
【正文】 二、結(jié)合自讀導語，默讀課文 1．文章主要寫了什么事？ 2．文章幾次寫到“別餓壞 了那匹馬”，用意是什么？ 3．反饋交流。贊揚了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的深深感激之情。） （這兩次的意思不一樣，第二次是“我”真的擔心誤了喂馬時間而餓著 馬。實際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時間，耽誤學習而善意地欺騙了我。由此可以看到殘疾青年善良、寬厚、善解人意的美好的心靈！） [評：根據(jù)課文前導語的提示，學會自讀課文，了解文章大意，理清文章的思路，對文章有一個整體的印象，以及從根據(jù)第一印象而產(chǎn)生的一點點體會和感受。”（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？） B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？ 剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？ 3．現(xiàn)在就請大家 讀這段課文，仔細體會其中的感情。父親雖然贊同“我”看書，但他知道青年的生活的艱難，所以忍痛打了“我”，讓
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