21從現(xiàn)在開始教學設(shè)計doc-在線瀏覽
2025-01-24 00:01本頁面
【正文】 的過程，不同階段要根據(jù)學生的實際情況進行復習、鞏固、強化。 獅子大王宣布了什么？誰再來讀？（宣 布就是要大聲地、正式地說，讓每個人都知道。 （師生合作讀 第一節(jié)） 有哪些動物來輪流當“萬獸之王”呢？今天我們就來學這一課。首先讓學生明確讀課文要求，給學生充足的時間借助拼音自由讀課文，讀準字音；這樣，加強課內(nèi)預習，培養(yǎng)學生精心讀書的習慣，以提高學生朗讀水平，閱讀能力。 交流、 板書：貓頭鷹、袋鼠、小猴子 誰當選了？（出示第五節(jié)） 齊讀。 說明：同桌在前次讀的基礎(chǔ)上再一齊帶著問題讀課文，并根據(jù)老師要求劃出有關(guān)的句子，培養(yǎng)了學生邊讀邊思考的習慣。 （隨機理解：熬夜 學生字：議，書空 連成詞語讀一讀，照樣子再說幾個詞語） 聽了袋鼠的話，大家（直搖頭）。 指名回答、顯示答案。 （ 1） 指導朗讀。（小組討論） （ 3） 剛才你們你一言，我一語說出自己的看法和心里話就是書上寫的哪個詞語？ （板書：議論紛紛） 學生字：議、紛 （ 4
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