【正文】 在游戲前要不斷地給孩子一些提問： “ 想一想今天你要到哪里去玩 ?你要做些什么 ?” 盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以后媽媽自言自語他說： “ 哎呀，汽車沒有，我們以后再去吧 !”?? 在類似的這些情景中如果教師能主 動和幼兒共同去找 “ 一塊肥皂 ” ，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更開心。 ” 在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍墻，自己種的花 ?? 教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了 “ 肥皂 ” 、娃娃可以 “ 乘車 ” 去公園、媽媽買了 “ 浴缸 ” 時都會忍不住拍手。 幼方案兒園小班游戲方案篇 6 活動目標(biāo)： 感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動手操作能力。 活動準(zhǔn)備： 收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。 背景音樂。 師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù)，想不想看 ?(教師換裝 )二、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動手操作的欲望。 師：瞧，我變成了誰 ? 師：小雞的頭是怎么樣制作的 ?絨毛是怎么樣制作的 ?還可以怎么樣來裝飾 ? 教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮，重點講述制作方法。 師：瞧，雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。 教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進行裝扮。 相互欣賞交流。 教師鼓勵幼兒之間相互交流。 師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。 知道 “ 自己的事情要自己做 ” 這個道理。 幼兒學(xué)念兒歌《搬椅子》 活動過程： 師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。兔媽媽： “ 哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀 ?我們應(yīng)該怎么辦呢 ?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。 引導(dǎo)幼兒把椅子排成圓形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。 兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧 !帶班老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。 幼兒把椅子放回桌子底下。記住怎么搬椅子了嗎 ? 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。 一個挨著一個放，整整齊齊真好 幼方案兒園小班游戲方案篇 8 一、活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)用拇指和食指 合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。 二、活動準(zhǔn)備 彩紙 (綠色和黃色 )、印有碗的操作材料、膠水人手一份 。 三、活動過程 導(dǎo)入活動 今天爸爸媽 媽來幼兒園做客，小朋友開心嗎 ?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽 媽 ?老師也很開心，準(zhǔn)備了一碗 “ 蛋炒飯 ” ， “ 蛋炒飯 ” 里有些什么 ?我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀 !爸爸媽 媽想不想吃 “ 蛋炒飯 ” 呀 ?(想 !)小朋友趕快來做一碗 “ 蛋炒飯 ” 請爸爸媽 媽吃，好嗎 ? (通過老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒 親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。 老師準(zhǔn)備了許多材料，有哪些材料 ?這是什么顏色的紙 ?可以做什么呢 ?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋 。白顏色的紙可以做白白的米飯。 先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。來貼點蛋再貼點蔥和飯，貼的碗里滿滿的， “ 蛋炒飯 ” 就做好了。 (因為這是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細(xì)致，這樣便于幼兒學(xué)會新的本領(lǐng) ) 幼兒操作 這個環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。 ) 四、活動反思： 本月我們正在開展 “ 天才小廚師 ” 這個主題，結(jié)合主題，我們選擇了 “ 蛋炒飯 ” 這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗為爸爸媽 媽制作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽 媽們通過活動了解我們的主題開展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。但是在活動中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。 2 、初步感知球的大小。 2 、小花狗的頭飾。 出示大球與小球，讓幼兒區(qū)分大與小。 3 、教師引出新方法 “ 傳球 ” 送給小花狗，從最左邊的幼兒起，一個一個地傳至小花狗的手中，邊講邊演示。 幼兒把球傳給小花狗時，請幼兒說先傳的是大球還是小球 (區(qū)別大和小 )。傳球過程中教師隨機引導(dǎo)幼兒感知傳大小球的不同。 。 二、活動準(zhǔn)備： 布墊若干，小魚。 (二 )嘗試交流玩布墊的各種好方法。 。 (三 )玩游戲。 對面的池塘里有好多魚，我們一起去捉點魚吧 ! 。 幼方案兒園小班游戲方案篇 11 活動目的： 練習(xí)幼兒鉆跑的動作。 活動準(zhǔn)備： 大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動課中，幼兒認(rèn)識了海中的動物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動充分發(fā)揮幼兒活動的主動性。 (我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦 ) 講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個字時，誰要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰。 ) 交換頭飾進行游戲。 幼方案兒園小班游戲方案篇 12 活動目標(biāo)： 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動興趣。 二、融入情景，引導(dǎo)幼兒 “ 變身 ” 。 鳥精靈：找我有什么事啊 ? 師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎 ? 鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦 ! (教師與幼兒做 “ 小鳥飛 ” 的動作，鳥精靈說 “ 變變變 ” ，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾 ) 師：紅鳥寶寶，在哪呀 ?我們來拍拍小翅膀飛一飛。 鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個 “ 相親相愛 ” 的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。 師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》