【正文】 聽之任之 ?不，教師要鼓勵幼兒并提供幼兒 “ 替代 ” 玩具讓他們充分游戲，如：游戲過程中 “ 理發(fā)師 ” 在給娃娃洗頭，邊洗邊說： “ 我給你擦點肥皂了，你把眼睛閉閉好 !” 此時她的手上什么也沒有 。 能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動，體驗游戲的樂趣。 教師介紹材料，交代制作要求。 三、韻律活動。 幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎 ? 附兒歌《搬椅子》 小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。綠顏色的紙可以做綠綠的蔥 。 送蛋炒飯 “ 蛋炒飯 ” 做好了，趕快請爸爸媽 媽來品嘗一下吧 ! (這個環(huán)節(jié)將親子之 情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。 活動過程： 請一名幼兒當小花狗，全體幼兒圍坐成圓形。 幼方案兒園小班游戲方案篇 10 一、活動目標 : 、跑、跳等動作，提高幼兒身體的協調性。 、模仿劃小船，使自己的身體與布墊一起移動起來。 活動分析： 好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質。 初步嘗試分角色表 演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現 “ 相親相愛 ” 的動作，體驗模仿游戲的快樂。 師：小朋友，今天我要帶你們去個神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想 去看看嗎 ? 師： (帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景 )，哇 !好大的一棵樹啊 !大樹是誰的家啊 ?(小鳥 )。 (師幼共同演唱歌曲。 愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。 送蟲子：觀察小雞的家。 三、 小雞互相送禮 (蟲 )。 學發(fā)口令 提問 :看看這些朋友，如果請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢 ? 小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。 二 .尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識 “ 小圓寶寶找媽媽 ” 。 做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。 ) (2)幼兒練習 “ 放氣球 ” ，教師引導幼兒觀察為什么有的 “ 氣球 ” 高，有的 “ 氣球 ” 低。 ) (3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現，有的沒有被我發(fā)現呢 ? (4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。 幼方案兒園小班游戲方案篇 17 設計思路： 小板凳是我們農村地區(qū)最常見的家庭用品之一，每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來納涼。 結束，師將凳子反放，學會搖啊搖，引起幼兒興趣，在區(qū)角或以后的活動中有延伸。今天我們一起玩一個游戲叫：摸摸看。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎 ?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練：走過來、走過來，你的朋友在這里。 教師隨即追問： ? 你怎么摸出來的 ?朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了 ? 游戲可以反復 23 遍。在猜測的過程中，教師要隨即追問： ? 你是怎么看出來的 ? ? 你看見過他 (她 )穿過這樣的衣服嗎 ? 用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友，其中有的幻燈照片中不一定 是一位小朋友的照片，也可以出示兩位或者三位孩子的照片，讓幼兒看到其中一位孩子時，再讓幼兒猜猜看，旁邊兩位或者 (一位 )孩子可能會是誰呢 ?最后揭示：他們真的是一對好朋友呢。 活動目標： 愿意參與玩小板凳的游戲，體驗鄉(xiāng)土游戲的快樂 活動準備：人手一個小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干 活動過程： 引起幼兒興趣。這時 “ 狐貍 ” 來了，它可以邊檢查邊說： “ 真想找只小雞當點心呀 !咦 ?這兒怎么都是五顏六色的 ‘ 花 ’ 呢 ?” 如果沒有抓到 “ 小雞 ” ， “ 狐貍 ” 就說 “ 等會兒再來吧 ” ，然后離開場地。 (2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。 ) 游戲：放氣球 (1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。 幼方案兒園小班游戲方案篇 16 活動目標： 感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。 ，鞏固對顏色的認識。 活動過程： 一、說說好朋友 提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢 ? 小結：他們有這么多不 一樣的地方，你們的小眼睛真亮。 (幼兒繼續(xù)學習 “ 口手一致 ” 點數，并正確地說出總數 ) 小結 數數的時候要一個一個的數，點一個數一個，這樣才不會數錯。 雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。 二、活動目標： 學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。大樹才會讓我們去它家玩哦 ! (引導幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的 “ 枝丫 ” 上 ) 三、創(chuàng)編動作，引導幼兒歌唱表演。 地面布置：大樹場景圖。 幼兒輪流做魚網進行游戲。 加強對魚、蝦、蟹的了解。 。小花狗拿到球后，謝謝小朋友。 活動準備： 大、小球各一個。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。 ) 講解示范 (1)、介紹材料 。 現在小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。 師： “ 兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧 !” 師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現散放在地上、桌邊的小椅子。 師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的 ?和你的好朋友說一說吧。 觀察小雞的外形特征。因此教師充分肯定這些 “ 替代物品 ” ，突出它的用處，不僅能獲得其他所有的孩子的認可，更能為將來的游戲打下基礎，使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。也有一些幼兒是根據自己對某一角色的興趣，以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。要有一輛車去救護病人 。 (1)小汽車，嘀嘀嘀，開著小車去 __(三遍 ) (2)我們去了 __、 __、 __開心哇。 在活動中體驗與同伴一起游戲的快樂。兔子、小花貓、老虎 (玩具 )、小蘋果 活動過程：一 .活動開始： ，媽 媽坐在寶寶的對面，媽 媽的身后藏著實物。老師： “ 瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里 ?” 老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。 二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。 讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當的調整。 鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。 發(fā)展幼兒思維和口語表達能