【正文】 的商店 —— 開心商店。 熊哥哥是一位拳擊運動員，這是因為拳擊賽輸了而生氣。小狐貍說： “ 請問熊哥哥，你為什么生氣 ?” 熊哥哥說： “ 我參加拳擊賽輸了 !沒得到冠軍，我不開心。小狐貍說： “ 你好好練本領(lǐng)，以后一定會得冠軍。 肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來： “ 我穿什么衣 服都不好看。 ” 鵝小姐每天堅持跳繩，跳得滿頭大汗，氣喘吁吁，她說： “ 每天跳跳。謝謝你，小狐貍。開 l 心極了 ! 一天。原來他們倆為了一件小事爭吵而生氣。原來音樂也能讓人變得開心。 能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 活動準(zhǔn)備： 繪本《我好害怕》。 打針情景。 出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。 —— 到底遇見了誰？我們來看看。 —— 咦？這是什么時候？（晚上、天黑） —— 聽 ！這是什么聲音？（刮風(fēng)） —— 你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕） 小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。 藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出 “ 害怕 ” 這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。 二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。 —— 除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有） —— 昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。（老師巡回傾聽） 個別幼兒說出自己的害怕心理。 —— 還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇） 總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（老師邊說邊揭示第二部分展板） —— 你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？ （因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）這幾點小班的孩子應(yīng)該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。（出示展板第三部分） —— 我們來看看他的害怕是什么？（打針） —— 為什么？（打針很疼） —— 也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。） 小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡） 三、討論交流，克服害怕心理。 —— 怎么樣才能讓我們不害怕呢？ —— 遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽。） 總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（翻轉(zhuǎn)笑臉） —— 聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱） 總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。 回歸繪本，了解小熊的克服方法。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。 生活應(yīng)用，克服害怕 —— 今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕 嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。 幼兒心理健康教育教案精選篇 6 【活動設(shè)計】 進入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了 ?? 但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅僅體此刻身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動。 【活動目標(biāo)】 在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。 【活動準(zhǔn)備】 前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日常活動中感受過自己勇敢。 【活動過程】 一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。 提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里 你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。 要求：進一步認(rèn)識勇敢的行為，明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。 提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn) 出示圖片，找一找勇敢的人。 提問： __媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢 小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個重要標(biāo)志。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。 二、活動目標(biāo)： 在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。 體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。 四、活動準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作 表情娃娃的紙。 （一）語言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。（臉上、眼睛、嘴巴） 做做高興和生氣的樣貌，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。 （ 1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一齊說）。 （ 3）把卡片送回家 （ 4）驗證卡片 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。 教師小結(jié)：原先每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，就應(yīng)讓大家分享。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。 （五）做做高興的游戲 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。 (老鷹抓小雞的游戲 ) 提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？ 如果小朋友不留意撞到了你，你會怎樣做？ 活動反思： 本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色 “ 幼兒心理健康特色園 ” 的一次嘗試活動。想透過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想透過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。透過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新資料，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料，構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。 活動以游戲貫穿始終，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有用心的體驗和主動的學(xué)習(xí)。 幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗用心主動的來尋找 “ 高興娃娃 ” 和 “ 生氣娃娃 ” ，透過找同伴講述和游戲 “ 點芝麻 ” 使活動面向全體，人人有說的權(quán)利， “ 點芝麻 ” 的游戲深深的 —— 吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也用心的參與了講述活動。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一齊表演唱拉近了老師和幼兒的距離。 這次活動是成功的，孩子不僅僅到達了心育目標(biāo)的要求，活動還促進了幼兒各種潛力的提高。 幼兒心理健康教育教案精選篇 8 活動設(shè)計背景 幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不 注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。 活動目標(biāo) 讓幼兒進一步認(rèn)識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。 教學(xué)重點、難點 初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。 豐富詞匯：維生素。 基本部分： 找一找 分別找一找蔬菜的哪個部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。 認(rèn)識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用： “ 人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象 ” （鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。 分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng) 師：這是菠菜，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。對！是胡蘿卜。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬。我們就應(yīng)天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。 教師小結(jié)：因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料 ，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做 “ 無公害蔬菜 ” 。 教學(xué)反思 在活動設(shè)計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進行在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進行下去。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。 對幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。 幼兒心理健康教育教案精選篇 9 活動背景： 現(xiàn)代家庭中獨生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時，卻很少想到去關(guān)心、去愛別人，特別是年老的人們。本次活動，我針對小班 幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄€活動串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促進身心和諧發(fā)展。 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準(zhǔn)備： 在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景： ① 兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。 白兔、灰兔頭飾若干；玩具手機一部；樂曲和電話錄音。 教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。 ” （評：簡潔的講述 和疊詞的運用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi)，輕松、和諧，身心愉悅。 （評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒參與活動的主動性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。 正在這時兔媽媽的手機響了（放兔奶奶的電話錄音） “ 孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。記住，一個臉盆，一條毛巾、一個茶杯，謝謝孩子們，再見！ ” “ 奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？ ” 師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。 ” 請灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？ （評：通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動興趣，集中注意力傾聽。） 三、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。） “ 我們送點什么禮物給奶奶呢？ ” “ 其實除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。 ” （啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。） 四、去醫(yī)院看望奶奶