【正文】 。評比活動分三個項目進行，即教案說課、活 動展示及案例評比。在案例評比中，教師們將教學(xué)活動、主題探索活動中幼兒所表現(xiàn)出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現(xiàn)。 ③ 每位教師學(xué)習(xí) 1— 2本保教理論書籍，撰寫 1— 2 篇學(xué)習(xí)體會，開展 1— 2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。 ⑤ 新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃，全體教師制定本學(xué)期的個人工作目標。 鼓勵青年教師大膽嘗試園級課題的研究。 心理健康課題 “ 教師與幼兒園溝通技巧的研究 ” 進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目，并積累相關(guān)資料。 學(xué)習(xí)并落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷充實和完善自我。 工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。 團結(jié)協(xié)作，為人師表。注重提高教育教學(xué)效果。不擅自收費。 認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。做好學(xué)生的思想工作。 幼兒園德育工作計劃（篇 6） 一、教學(xué)目標： 音樂游戲。 （ 2）按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。 學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。 學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的 .情意，體驗傾聽和歡賞活動的快樂。 （ 1）能大膽地對歌詞進行改編。 利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。 四月：能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。 六月：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。 三、成果預(yù)計 幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。 幼兒園德育工作計劃（篇 7） 一、工作內(nèi)容與措施 生活方面 （ 1）開學(xué)后，繼續(xù)開展 “ 今天我值日 ” 的活動，提供機會讓每個幼兒學(xué)做保潔工作，如：擦窗臺、操作架、整理圖書等，使幼兒體會為班級做好事的樂趣，同時使幼兒的責(zé)任感也從中得到培養(yǎng)。幫 幼兒形成良好的生活規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護公共衛(wèi)生。 （ 4）天氣轉(zhuǎn)暖時，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能養(yǎng)成隨天氣情況增減衣服；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔；會將衣帽放在固定的地方擺放整齊。具有初步的安全意識和自我保護意識。 （ 2）開展 “ 參觀小學(xué) ” 、 “ 學(xué)做小學(xué)生 ” 、 “ 上學(xué)的小書包 ” 、 “ 畢業(yè)詩 ” 等主題活動，增強幼兒的入學(xué)意識，激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學(xué)，成為合格的小學(xué)生奠定基礎(chǔ)。環(huán)境布置讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。 （ 2）多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當中。 （ 4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。 （ 6）開展 “ 學(xué)做文明小客人 ” 的活動，使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀，練習(xí)餐桌上的禮儀。 （ 7）經(jīng)常提醒幼兒，上下樓梯要靠右行，不在樓道、樓梯、教室追逐打鬧，在教室和樓道內(nèi)做到 “ 輕、靜、凈 ” 。 （ 8）通過開展 “ 我是大班的哥哥姐姐 ” 的主題活動，引領(lǐng)幼兒喜歡自己的大班，愿意當好哥哥姐姐，使幼兒產(chǎn)生初步的社會責(zé)任感、集體榮譽感，為幼兒入小學(xué)做準備。 2）能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。 4）樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。 5）能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。 7）愛護圖書，學(xué)會正確的書寫方式。 教育內(nèi)容與要求 1）能用適當?shù)恼Z言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態(tài)度自然大方，有進行語言交流的積極性。 3）能用普通話完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。 4）在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細致觀察，展開回憶和想象，并用語言進行描述。 6）學(xué)會看圖書，較準確有序地講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。 8）堅持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本準確。 能經(jīng)常保持愉快的情緒，不亂發(fā)脾氣。 能較快的適應(yīng)新環(huán)境和新的人際關(guān)系。 學(xué)會使用簡單的勞動工具和用具。 （三）生活習(xí)慣與生活能力 逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣。 能堅持參加體育鍛煉，不怕困難 了解基本的安全知識，有初步的自我保護意識和能力。 愿意與他人討論問題，敢在眾人面前講話，并會說普通話。 別人講話時能積極主動的回應(yīng)，懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人講話。 初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編、創(chuàng)編故事或詩歌。 三、社會領(lǐng)域 （一）人際交往 喜歡結(jié)交新朋友，愿意與大家分享自己的問題和喜悅。 主動承擔(dān)任務(wù)，愿意自己的事情自己做，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。 能正確對待和接納別人與自己的不同。 理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。 愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源，愛惜物品。 知道自己的民族，知道國家的重大節(jié)日，為自己的家鄉(xiāng)、為自己的國家感到驕傲。 探究中能與他人合作交流。 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄并驗證自己的猜想。 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密 切關(guān)系，知道珍惜和尊重生命，保護環(huán)境。 初步感知量的相對性。 能用簡單的記錄表，統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。 能辨別以自身為中心的物體的方位。 能用表情、動作、語言等方式表達自 己對美術(shù)作品的理解，也愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術(shù)品。 能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。 能用自己制作的美術(shù)作品不止環(huán)境、美化生活。 （二）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。傾聽的習(xí)慣、大膽的講述需 要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力、注意力等方面有待進一步培養(yǎng)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理 運算能力方面還需培養(yǎng) （三）教師情況分析及分工合作： 班主任陳霞：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，注重幼兒的個別差異，負責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能的開發(fā)。 副班教師黃曉煒：性格開朗，工作認真，服務(wù)意識強，注重規(guī)則意識的養(yǎng)成教育，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重數(shù)學(xué)邏輯智能、身體運動智能的開發(fā)。 二、班級經(jīng)營 （一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作 （二）班級經(jīng)營目標： 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。 幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全 、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。 （三）經(jīng)營民主、平等的新型師生互動關(guān)系 熱愛關(guān)心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。 老師要關(guān)注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養(yǎng)自信心。 三、教育工作 （一）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng) 。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。 培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力，鼓勵幼兒自己的事情自己解決。 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。 在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。 布置適量的作業(yè)。 以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作： 合理安排幼兒戶外活動的時 間和內(nèi)容，盡量保證每天 2 小時的戶外活動時間。如：開展跳繩、傳統(tǒng)民間游戲、冬季家園同樂運動會等。如：姚恒濤個性比較內(nèi)向、楊粟比較調(diào)皮等多關(guān)注孩子和家長多交流。 根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽，安靜入睡。 教育幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。 對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。 定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。 根據(jù)大班孩子的特點我們晨區(qū)活動益智區(qū)添加了棋類、迷宮等，語言區(qū)增加了漢字描寫，拼音描寫，閱讀等。 我們將根據(jù)發(fā)展目標及幼兒的興趣隨機更換、充實各個活動區(qū)。 六、家園對話 在進行家園對話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手： 1，以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系發(fā)揮家園播報站的作用，提醒家長要以大班的孩子來要求孩子如關(guān)注幼兒的注意力，任務(wù)意識、關(guān)心家人、樂于助人等的品質(zhì)培養(yǎng)； 實踐過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應(yīng)有的效果。引導(dǎo)家長群體主動關(guān)注、參與幼兒園的教育過程，促進家長和教師在教育實踐中互相學(xué)習(xí)，就共同關(guān)心的幼兒教育問題進行深入交流。包括教師聯(lián)絡(luò)電話； ② 進行必要的新、老生家訪； ③ 邀請家長參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動； ④ 每日迎接孩子時做簡單的溝通； ⑤ 收集、匯集有班級特色的家長育兒經(jīng)驗文章，整理家長資源檔案。 b）經(jīng)常與孩子一起探討主題的進行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。 d）積極反饋意見。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態(tài)。 在籌備、展示主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。 幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境影響下成長的。如果家園攜手合作，就能形成 1+1＞ 2 的強大合力。那將是一件造福于社會的大工程。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的 “ 家園對話互動網(wǎng) ” 。 （一）保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的 .放矢，常抓不懈。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。 老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育。 a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。 b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。 c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會清點。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據(jù)當時的具體情況給幼兒增減衣服。 （二）教育工作 在教學(xué)上我班將堅持開展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動，將數(shù)學(xué)教育、語言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機地結(jié)合。 把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡 單的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。 三、五月的幼兒重點能力的培養(yǎng) 針對幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語言表達能力。 幼兒園德育工作計劃（篇 11） 本班都是健康活潑向上好孩子。如何克服新生難與管理的種種問題，使本學(xué)期工作能做的更好。 一、幼兒情況分析： 本學(xué)期班級幼兒 47 名，男 24 名，女人 23 名。在語言表達能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。 二、主要工作與具體措施： 開展各項競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。本學(xué)期我們將圍繞 “ 幼小銜接 ”這一重點來開展工作，通過開展 “ 比一比，誰能坐端正 ” 、 “ 我的作業(yè)最整潔 ” 、 “ 最愛動腦的好寶寶 ”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展 “ 跳繩、拍球比賽 ” 、 “ 詞匯比賽 ” 、 “ 講故事比賽 ”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。 本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。另外，請小學(xué)教師來園講述小學(xué)生活規(guī)則，參觀小學(xué)，