【正文】 子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。 ” 一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 愛崗敬業(yè)。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。不求最好，但求更好。 尊重每一個幼兒。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。 努力進取。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。 以身作則。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。 因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦人民滿意教育的重任。大凡 在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護的人。 其次，道德情操是底線。教師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線，不斷加強自 我修養(yǎng)，爭做德藝雙馨的師德標兵。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今，教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。常言道：教師要教給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。 最后，仁愛之心是靈魂。有句說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛是無私的，更是永恒的，廣大教師應該讓仁愛之心永駐心間，永葆教書育人的青春與激情。做“ 四有 ” 教師，我們要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師 。 幼兒園師德師風及心得體會篇 5 對于學生來說，教師是知識的化身，是智慧的源泉；對于家長和社會來說，教師是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，更是莘莘學子人生可靠的引路人。 ” 對于教師來說，為師第一目的為 “ 傳道 ” ，即，教授做人的道理。因此，對于教師來說，最重要的是具有師德。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更重要的是需要教師完善自身，然后言傳身教，用自身的榜樣作用和人格品性，讓旁人佩服，讓學生效仿。 我是一名幼兒教師，在此之前，我是一名學生，我的老師是我的第一個學習榜樣，更是我的師德楷模。經(jīng)常看見他們在閑暇之余學習先進的教學教育理念，加強自身業(yè)務 學習，和其他任課老師積極展開教研，學習新的思路，新的方法，針對個別學生學習情況開展不同的教學模式。 我還看見我的校長，他帶領所有的老師一起營造出融洽和諧、風閥向上的工作氛圍，特別具有親和力和號召力，他還積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務能力，組織探究學法指導和課堂教學藝術，優(yōu)化課堂教學。 感謝我的學生生涯上遇到的每一位老師，他們不僅僅是我的老師，更是我的人生職業(yè)榜樣。 如今已是我邁入幼師行業(yè)的第四個年頭，老師們的師德楷模形象早已深深烙印在我的心中。 ” 老師的言行舉止都在影響著孩子，孩子猶如一面鏡子，其反映的就是老師的言行，我當時刻謹記孔子的這句話，用自己的模范作用，為孩子樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種，使他們健康成長。 這是我踏進這 所幼兒園的初衷。有迷茫 ,也有收獲。也讓懵懂中的我知道了 ,師德是一種職業(yè)道德 ,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。也是從培訓中我知道了開展師德師風 活動的重要性。想到這里 ,我不僅得要自問 ,他們做到的 ,難道我就不能嗎 ?是的 ,我一定能 ,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向 ,今天我突然明白了 ,不要再覺得自己的工作太平凡 ,也不要抱怨自己的待遇有多差 ,只有我們自 己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。 愛崗敬業(yè)。我們選擇了教育事業(yè) ,就要對自己的選擇無怨無悔 ,不計名利 ,積極進取 ,努力創(chuàng)新。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習 ,不斷進取。教育要讓學生終身受益 ,而不是喪失學習興趣。 尊重、關愛每一位學生學生。我們要與學生平等相待 ,不能把學生當下級隨便呵斥。用師愛鑄就崇高的師魂 ,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴 ,如果我們把學生當成天使 ,那么我們就生活在天堂 ,相反 ,我們就會覺得自己生活在地獄。作為傳道授業(yè)的老師 ,只有不斷的更新自己的知識 ,不斷提高自身素質(zhì) ,不斷的完善自己 ,才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì) ,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。 以身作則。因此 ,教師一 定要時時刻刻為學生做出好的榜樣 ,凡要求學生要做到的 ,自己首先做到 ,堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生 ,喜歡和他們在一起 ,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點 ,我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。 精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答 ,教師在學生心中的威信就會逐步喪失 ,學生對教師也沒有信心可言 ,對教師任教的學科也不可能 有學習興趣 ,當然也不可能學好這門課程 ,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話 ,教師要提高教學業(yè)務水平 ,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓 ,并在教學實踐中鍛煉和提高。 加強學習、提升教師魅力。報告中的有些老師是我們學習的榜樣 ,他們受人景仰。對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風 。對待教書育人工作的神圣態(tài)度 ,真心實意 ,踏踏實實 ,自覺刻苦自我完善 ,打下良好的知識基礎 ,構(gòu)建完整的知識體系。桃李不言 ,下自成蹊。教師要重視修品練功 ,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生 ,起良好的示范作用。 模范老師們對教學的改革告訴我們 :教師除了要修品 ,還要練功。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天 ,教師任重道遠。善于運用新的教學方法 :先學后教、教少學多 ,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。 以上是我對師德師風的一些學習體會?？炭嚆@研業(yè)務知識 ,做到政治業(yè)務兩過硬。 ” 轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑 。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。一路走來，長進不少，成熟不少。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。陶行知先生說過： “ 學高為師，德高為范。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教 育的靈魂。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？梢哉f每天我都是以平和的 心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ”的呵護和培養(yǎng)，心