小學語文五年級下冊教學計劃-在線瀏覽
2024-09-06 15:06本頁面
【正文】 課外書屋 ”“ 日積月累 ”“ 成語故事 ” 等欄目，以豐富語言學習內(nèi)容。 (2)課后練習緊扣文本，引導(dǎo)學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上，學有所得。 (4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語 文學習的需要， “ 口語交際 單設(shè) “ 綜合性學習 ” 單元，學生策劃和開展語文學習活動，引導(dǎo)研究性學習的過程，提高語文綜合運用的能力。寫字 150 個，累計會寫常用漢字 2300 個。讀記由認讀字組成的詞語。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度 (每 5 分鐘不少于 300 字 )。 ，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。 ，內(nèi)容比較具體，感情真實。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。 ，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。說，有條理，語氣、語調(diào)適當。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣 ，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。 四、采取的對策： 閱讀教學 (1)正確、流利地朗讀課文 。要舍得花費境，要落實到每一個人。 (2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩 。 (3)加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達 a 通過課后思考練習題，引導(dǎo)學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。 c 借 “ 交流平臺 ” 總結(jié)讀寫規(guī)律。 口語交際教學 (1)提高交際的質(zhì)量。在稍作準備的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當。 (2)40 分鐘能完成約 400 字的習作。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。 小學語文五年級下冊教學計劃篇二 一、教材分析 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進西部 ” ，第二組 “ 永遠的童年 ” ，第三組 “ 語言的藝術(shù) ” ，第四組 “ 他們讓我感動 ” ，第五組 “ 中國古典名著之旅 ” ，第六組 “ 走進信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八組 “ 異域風情 ” 。第一次是在 “ 語言的藝術(shù) ” 這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為 “ 小綜合 ” 。 除去第六組，全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。 習作 ”“ 回顧 在每組課文之后設(shè) “ 詞語盤點 ” 。“ 讀讀記記 ” 的詞語，只要求認記，不要求書寫。全冊共安排了五次 “ 資料袋 ” ，兩次 “ 閱讀鏈接 ” 。生字表 (一 )是要求認識的 200 個字。生字表 (二 )是要求寫的 150 個字，
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