小學(xué)語文五年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-09-06 15 本頁面
【正文】 語盤點(diǎn) “ 。第二次是在“ 走進(jìn)信息世界 ” 第六組，編者突破了以課文為主體的教 材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為 “ 大綜合 ” 。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。小學(xué)語文五年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃 經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進(jìn)西部 ” ，第二組 “ 永遠(yuǎn)的童年 ” ，第三組“ 語言的藝術(shù) ” ，第四組 “ 他們讓我感動(dòng) ” ，第五組 “ 中國古典名著之旅 ” ，第六組： “ 走進(jìn)信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八組 “ 異域風(fēng)情 ” 。這七組教材，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 其中 “ 讀讀寫寫 ” 的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫 。 二、教材主要特點(diǎn) 主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新 在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活 多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。 措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 (l)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。 習(xí)作 ” 的內(nèi)容、形式又有了一些變化。 。 (借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等 )理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。 ，粗知大意。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。 ，能抓住要點(diǎn) 。 ，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段 (如博客推薦優(yōu)秀文章等方 法 )提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)抓好午間的閱讀質(zhì)量，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語的 積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。 (4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。 習(xí)作教學(xué) (1)激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。 (4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。第二次是在 “ 走進(jìn)信息世界 ” 第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為 “ 大綜合 ” 。 拓展 ” 四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí) 3 000 個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音 。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。 再看口語交際。教材圍繞上述目標(biāo)，安排了多次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類
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