【正文】 姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。(4)教育學(xué)生愛惜時(shí)間、艱苦奮斗。討論問題時(shí)發(fā)表意見，說時(shí)條理清楚，語句通順。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊教材中。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會課文地情感因素。四、教學(xué)措施，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字?！白x讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。習(xí)作”“回顧第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動，稱之為“小綜合”。另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達(dá)能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間。(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫?？谡Z交際。(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字。(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極參與精神。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃3一、班級情況分析：本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。五、教學(xué)措施重視學(xué)生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。1學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。能認(rèn)真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當(dāng)眾說話，愿意于別人進(jìn)行口語交際等。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有4—5篇課文，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃2一、班級基本情況分析本班有學(xué)生人，其中女生X男生X人。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)。本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。會用應(yīng)用文“啟事”。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。第一篇：小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始，各科老師也會將整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)整體計(jì)劃安排，這里給大家整理了一些有關(guān)小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃,情況分析：本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字2018個(gè)。已學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學(xué)會把長文章所寫成短文。會修改意思前后矛盾的病句。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。為了便于識字，課文中的生字注本音。三、教學(xué)目標(biāo)要求繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績。男生人數(shù)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分布不均衡。有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。漢語拼音。(2)能按筆順正確書寫、默寫149個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)?方法的指導(dǎo)。繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，大力提高中等生。另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績不良。本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。拓展”四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。改進(jìn)評價(jià)方式，注意情境性評價(jià)。，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。在確定了各單元訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。本冊教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察。本冊教材的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國。(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初步學(xué)會寫復(fù)信。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱。注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。（二）閱讀教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。在教學(xué)中探索方法、經(jīng)驗(yàn)寫出論文，上交。二、教材分析(一)、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)，口語交際、習(xí)作，回顧、拓展。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。千方百計(jì)提高學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生讀懂文章的方法。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。做到語言通順、達(dá)意。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，提高學(xué)生作文的水平。要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強(qiáng)對詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。5．教給學(xué)生討論的方法，培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)一批有核心地位的小組長，以帶動其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)。真正能達(dá)到要求的學(xué)生約占20%，能夠達(dá)到大部分要求的約占55%，其余的同學(xué)則屬于對學(xué)習(xí)不感興趣，自覺性較差的，他們離課標(biāo)的要求有相當(dāng)?shù)牟罹?。?）密切聯(lián)系實(shí)際。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評語的語言要求。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。四、教學(xué)主要措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，將著力發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。請你把《拔河》這篇作文認(rèn)真讀幾遍，參照老師的意見加以修改，然后謄在自己的作文本上。寫一個(gè)自己喜歡或者崇拜的人，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。并讓學(xué)生邊讀書，邊識字，把字音讀準(zhǔn)確，并初步理解字、詞的意思。（二）口語交際教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度：要積