【正文】 姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。(4)教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十兩冊教材中。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。四、教學措施，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。生字表(一)是要求認識的200個字。“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。習作”“回顧第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。另外有些學生貪玩好動，自制力差。一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。口語交際。(1)能準確認讀221個生字。(10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極參與精神。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。而有些同學的學習習慣比較差。小學五年級語文下冊教學計劃3一、班級情況分析：本班共有學生人，其中男生人，女生人。重視對學生學習方法的指導，交給學生學習的方法。五、教學措施重視學生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學生到學校圖書室借閱書籍。通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式。1學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有4—5篇課文，每組課文由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。尤其是部分學生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。小學五年級語文下冊教學計劃2一、班級基本情況分析本班有學生人，其中女生X男生X人。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點。本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。會用應(yīng)用文“啟事”。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。第一篇：小學五年級語文下冊教學計劃新學期開始，各科老師也會將整個學期的教學工作做個整體計劃安排，這里給大家整理了一些有關(guān)小學五年級語文下冊教學計劃,情況分析：本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字2018個。已學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。會修改意思前后矛盾的病句。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。從總體情況來看，這班學生的學習風氣比較濃。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。為了便于識字，課文中的生字注本音。三、教學目標要求繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。四、教學重點、難點引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)。引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。認真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，提高學困生的成績。男生人數(shù)多，學生的學習情況分布不均衡。有的同學經(jīng)常不完成作業(yè)。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。三、教學目標：學習習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。漢語拼音。(2)能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能復述課文，會分角色朗讀課文。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。落實各單元訓練重點，重視學?方法的指導。繼續(xù)做好補缺補差工作，大力提高中等生。另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。拓展”四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。 重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。改進評價方式，注意情境性評價。，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。在確定了各單元訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。本冊教材的內(nèi)容大致有以下幾個方面：(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。(5)教育學生學科學、愛科學、用科學。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能按要求預(yù)習課文，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。初步學會寫復信。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。（二）閱讀教學繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。（五）綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。作文指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。在教學中探索方法、經(jīng)驗寫出論文，上交。二、教材分析(一)、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點，口語交際、習作，回顧、拓展。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。千方百計提高學生的閱讀能力，教給學生讀懂文章的方法。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。做到語言通順、達意。培養(yǎng)學生作文的興趣，提高學生作文的水平。要在低中年級詞句訓練的基礎(chǔ)上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。根據(jù)學生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。5．教給學生討論的方法，培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)一批有核心地位的小組長，以帶動其他學生共同學習。真正能達到要求的學生約占20%，能夠達到大部分要求的約占55%，其余的同學則屬于對學習不感興趣，自覺性較差的，他們離課標的要求有相當?shù)牟罹?。?）密切聯(lián)系實際。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。四、教學主要措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。在本學期的教學工作中，將著力發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展服務(wù)。請你把《拔河》這篇作文認真讀幾遍，參照老師的意見加以修改，然后謄在自己的作文本上。寫一個自己喜歡或者崇拜的人，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。并讓學生邊讀書，邊識字，把字音讀準確，并初步理解字、詞的意思。（二）口語交際教學目標情感態(tài)度：要積