【正文】 力。經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。六、課時安排詳見教學進度表第四篇：小學五年級上冊數(shù)學教學計劃小學五年級上冊數(shù)學教學計劃1一、班級分析學生對基本知識技能已經(jīng)有了一定的掌握，對數(shù)學學習也有了一定的了解。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。二、教材分析 ：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。合作探究，拓展引申。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。四、教學重難點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這種情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，強調組織紀律,實行分小組量化管理,把團隊精神、集體觀念融入教學中,調動學生學習積極性,全面提高本班的整體成績。第二篇：小學數(shù)學五年級上冊教學計劃小學數(shù)學五年級上冊教學計劃一、學生基本情況分析：本學年五年級共有學生116人，大部分的學生學習態(tài)度端正，書寫認真，有著良好的學習習慣。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù) 學問題，感受、體驗理解數(shù)學。五、教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（一）數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。合作探究，拓展引申。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性地進行學習。二、教材分析 ：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀察物體、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。（二）在空間與圖形方面安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。（四）在用數(shù)學解決問題方面教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。評價學生多樣化，有激勵作用。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。五、教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，使不同的學生得到不同的發(fā)展。體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設計一些簡單事件發(fā)生地可能性。在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。具有回顧與分析解決問題過程的意識。通過操作、歸納、類比、推理等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。對稱、平移和旋轉。統(tǒng)計。二、教學目標：，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。三、教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.四、教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.五、教學措施，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法的計算要求”，小數(shù)四則混合運算只要求達到‘。(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學習能力較差，基礎知識比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。《面積是多少》里的“分一分?數(shù)一數(shù)”與“移一移?數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。本冊教材還結合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8道思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。解決問題：（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。重視練習的設計，每節(jié)課的練習都要進行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機械重復的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。加強學生作業(yè)的批改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。在教學中要結合相關內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。小學五年級上冊數(shù)學教學計劃4一、全冊教學分析教材名稱、版本：義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 五年級（上 ）全冊教材簡析：本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。④把握探索小數(shù)性質和小數(shù)大小比較方法的思路。⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。（3） 情感態(tài)度和價值觀：①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。教學改革設想：（1）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。本單元教學負數(shù)，是過去小學數(shù)學里沒有的內(nèi)容。但不要涉及正、負數(shù)的計算。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。第三單元 認識小數(shù)本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象，引導學生逐步深化對小數(shù)的認識?；仡櫯c整理時，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。第五單元 找規(guī)律本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神。恰當把握要求，減輕學生負擔。恰當控制計算的難度要求。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。通過計算和比較，認識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用。第九單元 統(tǒng)計本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上安排的。結合本地、本班實際，組織實際調查活動。二、班級學生情況分析全班共有學生46人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。七、教學方法：加強探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。九、課時安排：小數(shù)乘法 7課時位置 4課時小數(shù)除法 9課時可能性 4課時擲一擲 1課時簡易方程 12課時多邊形面積8課時植樹問題 3課時總復習6課時小學五年級上冊數(shù)學教學計劃6一、學生數(shù)學學習情況分析：本班共有學生39人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，據(jù)大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表