【正文】 談戀愛的因素。 計劃解決的問題 通過多層次、多角度的調(diào)研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學(xué)生戀愛觀的 `影響，從理論上總結(jié)出各方面可能導(dǎo)致大學(xué)生戀愛觀異同 的因素，通過小組調(diào)查、討論、總結(jié)，為了解大學(xué)生戀愛觀提出可行的建議。 （一）調(diào)查的基本情況 1．調(diào)查范圍： 問卷調(diào)查所選樣本為 __科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。 2．調(diào)查方法： 本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷 100 份，收回 100 份，回收率達(dá) 100%； 3．調(diào)查時間： 20__年 12 月 13 日 — 20__年 12 月 22 日 （二）調(diào)查內(nèi)容 您好： 針對大學(xué)生的實際狀況，我們特做了這個問卷，調(diào)查大學(xué)生基本的戀愛觀及其影響因素，對于在高校開展健康的戀愛教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，幫助學(xué)生順利成長具有重要意義。那么我校大學(xué)生是怎樣看待大學(xué)生談戀愛的呢 ?他們的戀愛觀又如何 ?在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢 ?就這些問題，我院社調(diào)部、女生部對全校八個院系做了抽樣調(diào)查，結(jié)果分析如下： 戀愛現(xiàn)狀及原因分析 在被調(diào)查的同學(xué)中， 42%的同學(xué)表示自己談過或是正在戀愛，而有 31%的同學(xué)則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談，也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。 通過對調(diào)查 結(jié)果的分析，二、三年級以 %和 %的認(rèn)可率被認(rèn)為是戀愛發(fā)生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認(rèn)為是戀愛發(fā)生最為集中的學(xué)院。的確，進(jìn)入大學(xué)后，擺脫了高中式重壓的機(jī)械學(xué)習(xí)，時間變得隨機(jī)而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。長期如此，內(nèi)心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。另外，一些大學(xué)生對信念、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔(dān)茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。 趕潮流會導(dǎo)致戀愛的發(fā)生 ?17%的同學(xué)是這樣認(rèn)為的。在一個群體中 (如一宿舍 )，如果大部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響。 趕潮流還與周圍文化環(huán)境的誘導(dǎo)有關(guān)。 也有部分同學(xué)認(rèn)為有戀人是證明自己魅力 的重要方式 ?他們非常需要他人的贊同， “ 有人愛 ” 似乎是自身價值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營，顯然這種觀念是有失偏頗的。 總之，大學(xué)生戀愛的動機(jī)是復(fù)雜多樣的。希望同學(xué)們能夠端正戀愛動機(jī)，用真心呵護(hù)感情。認(rèn)為是 “ 喜新厭舊的思想在作怪 ”“ 過強(qiáng)的愛情征服欲和占有欲 ” 、 “ 是在玩弄異性 ” 的反面呼聲則占據(jù)了近七成。專家認(rèn)為：初進(jìn)大學(xué)，思想的放松，內(nèi)心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛河，而過少的考慮對方是否真正合適。這本是無可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。但他們似乎并不顧及周圍人的目光，當(dāng)眾喂飯，甚至擁抱、親吻。二成的同學(xué)認(rèn)為不合適，但這是別人的私事，我們管不著，也有五成的同學(xué)認(rèn)為，這是不文明的行為，對其他同學(xué)有不良影響，應(yīng)該管一管，還有二成的同學(xué)則認(rèn)為 “ 欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做 ” 。 馬克思說： “ 真正的愛情是表現(xiàn)戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過 份親昵。而且，半數(shù)同學(xué)對此種過于公開，過于私人的行為表示反感。 c、改革開放二十年使人們的觀念發(fā)生了很大變化，得風(fēng)氣之先的大學(xué)生們的觀念就更加前衛(wèi)。在如今的大學(xué)生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢 ?調(diào)查結(jié)果顯示 %的同學(xué)認(rèn)為短暫的 39。%的被調(diào)查者則認(rèn)為這是嚴(yán)重違反校紀(jì)的事情，應(yīng)予以管制 。還有 %的人則欣然贊成。 當(dāng)代大學(xué)生擇偶觀 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們按照各選項的得票率排序，制作出表格 (見附表 )。在本次調(diào)查中，男、女生均把 “ 人品 ” 作為了第一要素，而經(jīng)濟(jì)狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。 但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少 。 不可不說的話題 —— 失戀 本次調(diào)查，結(jié)果表明在失戀后，順其自然比例大于痛苦憂郁，且呈顯著性差異。只有 %的同學(xué)認(rèn)為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫，甚至心理失衡，有報復(fù)傾向。 如果說，愛情是永恒的話題，那么，失戀也應(yīng)是。此時，除了借助朋友、家長等外部條件幫助分擔(dān)，更重要的是依靠個人調(diào)節(jié)化解陰影。相信時間是愈合傷口的最佳藥方。但我們?nèi)砸嵝褵釕僦袑⒁允Щ蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松?“ 知識之車 ” 的黃金時期，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，請同學(xué)們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向。這意味著普通高校學(xué)生在校期間結(jié)婚不再需要獲得學(xué)校同意，只要根據(jù)國家《婚姻法》和《婚姻登記條例》執(zhí)行即可登記結(jié)婚。 二、調(diào)查研究相關(guān)說明 （一）研究目的 本次調(diào)研活動由《和諧校園的構(gòu)建研究》 SRT 項目組實施，具體目標(biāo)如下： 通過調(diào)查研究了解當(dāng)代在校大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀，掌握不同年級、性別、生源地在校學(xué)生的婚戀觀區(qū)別。 提出建議，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的婚戀觀，加強(qiáng)其責(zé)任意識。 本調(diào)查為自填式問卷的隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查的范圍為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京師范大學(xué)的在校本科大學(xué)生。實地調(diào)查共發(fā)放問卷 165 份，回收問卷 163 份，有效問卷 160 份，有效回收率為 %。 三、具 體數(shù)據(jù)分析 在對問卷進(jìn)行分析時主要從四個角度，分別是：大一大二的學(xué)生和大三大四的學(xué)生（依據(jù)是從不同的年齡段），城鎮(zhèn)的學(xué)生和農(nóng)村的學(xué)生（依據(jù)是從不同的地區(qū)成長的，環(huán)境的不同），男生和女生（性別的不同）以及對于概括問卷調(diào)查的總體數(shù)據(jù)分析四個方面。 在問到不贊成在校大學(xué)生戀愛的原因時，大三 大四學(xué)生中有 %的人選擇影響學(xué)業(yè)， %的人選擇沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而 %的人選了感情不純， %人選擇影響正常社交，而在僅有的反對談戀愛的大一大二的同學(xué)中有 %的人選擇沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 在被問及在校大學(xué)生的戀愛動機(jī)時，大一大二的同學(xué)中有 26%的人選擇在校大學(xué)生戀愛的動機(jī)是找個生活上的伴侶； 24%的人選擇是打發(fā)時間，排除寂寞； 32%的人選擇愛情沒有動機(jī)，有緣中意即可； 14%的人選擇受周圍環(huán)境的影響； 4%的人選擇為了生理方面的需要。說明大學(xué)生談戀愛時的動機(jī)是多種多樣的并且并不受年齡的影響。而我們從身邊的事例中，從與學(xué)長的交流中了解到由于種種原因，校園情侶關(guān)系由戀愛轉(zhuǎn)化為婚姻關(guān)系的是非常少的。所以有很多的因素影響著大學(xué)生由戀愛走向婚姻。而且我們可以 明顯的看到隨著時間的推移，閱歷的增加，大三大四的同學(xué)明顯比大一大二的更現(xiàn)實，考慮的東西多與將來的工作有關(guān)，原因應(yīng)該是后者面臨較大的工作壓力。這種情況也將成為下文研究的重點之一。而僅有少部分的同學(xué)表示反對。有 80%的大一大二的學(xué)生選擇結(jié)婚與學(xué)校的管理體制不會沖突，而僅有 50%的大三大四的學(xué)生選擇沒有沖突?？梢钥闯?，大三大四的學(xué)生更多的是從學(xué)校的角度，從全面的角度來看待這個問題。在同一個問題上， %的大三大四的學(xué)生選擇物質(zhì)基礎(chǔ)欠缺會阻礙在校大學(xué)生結(jié)婚。在這一點上，大三大四的同學(xué)考慮的比較多，相比而言，大一大二的則少了很多。而在大三大四的學(xué)生中，有 %的學(xué)生選擇是經(jīng)濟(jì)問題， %的學(xué)生選擇是住房問題。相比而言，低年級的學(xué)生考慮的問題比較多一些。 從以上在校大學(xué)生戀愛婚姻的基本調(diào)查中，我們可以看到無論是大一大二還是大三大四的學(xué)生，絕大部分是贊成在校大學(xué)生結(jié)婚的，并且有絕大部分的學(xué)生選擇學(xué)校無權(quán)干涉在校大學(xué)生結(jié)婚，但是，從現(xiàn)實的角度來說，他們是不會 選擇在校結(jié)婚的。 （二）從城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的角度對本次調(diào)查問卷進(jìn)行了分析，其中城鎮(zhèn)學(xué)生有 88 問卷份，農(nóng)村學(xué)生有 72 份問卷，在具體的數(shù)據(jù)分析中，我們發(fā)現(xiàn)無論是城鎮(zhèn)的學(xué)生還是農(nóng)村的學(xué)生，在關(guān)于戀愛和婚姻的調(diào)查中，對許多的問題的回答是相似的。 在被問到不贊成在校大學(xué)生戀愛的原因時，城鎮(zhèn)學(xué)生 有 %的選擇戀愛影響學(xué)業(yè)， %選擇沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)， %的人選擇感情不純。 在被調(diào)查的學(xué)生中，農(nóng)村的學(xué)生有 79%的人贊成在校大學(xué)生結(jié)婚。 對于校方是否有權(quán)力禁止或限制適齡大學(xué)生結(jié)婚的問題，無論農(nóng)村的學(xué)生還是城鎮(zhèn)的學(xué)生都選擇學(xué)校沒有權(quán)力干涉在校大學(xué)生結(jié)婚。 在被問及在校大學(xué)生結(jié)婚的最主要障礙時，城鎮(zhèn)學(xué)生有 %選擇在校大學(xué)生結(jié)婚學(xué)業(yè)受到影響，而有 %的農(nóng)村學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)問題是大學(xué)生結(jié)婚后面臨的主要的問題。但是有這么多的農(nóng)村學(xué)生贊成結(jié)婚，這是出乎我們的意料之外的。 （三）在對男生和女生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時，我們發(fā)現(xiàn)男生和女生對很多問題的看法基本相同，也是絕大部分贊成戀愛，絕大部分贊成在校大學(xué)生結(jié)婚，比率超過了 75%。 在關(guān)于談戀愛的動機(jī)有 %學(xué)生選擇找個生活上的伴侶，有 27。有%的學(xué)生選擇愛情沒有 動機(jī)，有緣中意即可， %的學(xué)生選擇受周圍環(huán)境的影響。 有 %的學(xué)生選擇在校大學(xué)生結(jié)婚與學(xué)校的管理體制沒有沖突。 3%的人選擇社會的影響， %的人選擇個人精力不濟(jì)， %的學(xué)生選擇個人物質(zhì)基礎(chǔ)缺乏。 從整體上可以看出，絕大多數(shù)的 .在校大學(xué)生對戀愛是持贊成態(tài)度的，在僅有的反對的人群中，反對的理由也有很多，主要是影響學(xué)業(yè)，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等等。可見，現(xiàn)在的大學(xué)生對大學(xué)的戀愛還是有著清醒的認(rèn)識的，并不是非常盲目的。對結(jié)婚后面臨的問題，并不是非常盲目的，基本上有了一定的理性的認(rèn)識。 四、有關(guān)在校大學(xué)生結(jié)婚的深入分析 （一）在校大學(xué)生結(jié)婚的原因可總結(jié)為兩種類型 理想型許多在校大學(xué)生經(jīng)過甜蜜的戀愛階段后就再也分不開了，立刻進(jìn)入了婚姻的程序。他們選擇擁有了愛情就擁有了一切，毫不顧忌生活的現(xiàn)實性和殘酷性。而且，高校連 年擴(kuò)招，高等教育已逐步從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。有些大學(xué)生為了逃避就業(yè)的壓力，追求更便捷、更輕松的生活之路，便在學(xué)習(xí)期間找尋外界社會中合適的結(jié)婚對象。而對于本科生，教育部頒布的新的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，對學(xué)生能否結(jié)婚不再作特殊限制。因為符合結(jié)婚條件的在校大學(xué) 生屬于沒有獨立經(jīng)濟(jì)能力，并且尚處在學(xué)習(xí)階段的特殊婚姻主體。 國家政策的影響 我國是世界第一人口大國，隨著歷史的發(fā)展，人口的迅速增長已嚴(yán)重阻礙了我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并且?guī)砹艘幌盗袉栴}。作為中華人民共和國的公民，我們要堅決擁護(hù)國家的方針政策。而在校大學(xué)生結(jié)婚的行為顯然不利于國家政策的實施，是國家不鼓勵、不支持的。組成家庭之后，還有許多其他的事務(wù)需要做，要承擔(dān)家庭的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)生能不能嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就成了一個大的疑問，這給高校對學(xué)生的管理帶來了極大的