公文寫作的語言要求-在線瀏覽
2024-09-03 05:17本頁面
【正文】 、狀語、補語是輔助句子成份。例如： “ 廠領(lǐng)導的做法，受到了全廠職工的熱烈歡迎。 ” 后一個句子就殘缺句子成份。 其次，句子中詞語之間的搭配要恰當。如： “ 這種精神充滿了各個村莊，開遍了全鄉(xiāng)的各個角落。改成 “ 精神文明之花開遍了全鄉(xiāng) ” ，才算通順。有些句子語法上沒有問題，卻出現(xiàn)了種屬概念并列、自相矛盾等邏輯錯誤。 ” 團員是青年的一部分，團員和青年是不能相互并列的。 ”“ 所有 ” 表示全部， “ 基本 ” 表示不完全，它們表述的意義產(chǎn)生了矛盾，讀者不知道哪個詞語表達的意義是可信的，就會無所適從。有時，說了很多話，要表達的意思卻仍然不清楚。公文寫作中之所以有用語繁多意思仍不明白的情況，多半是由于用語不精確，只好增加語句去彌補，結(jié)果反而是 “ 言愈多而理愈亂 ” 。這種現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)很少了。他說，他寫文章，總喜歡寫短句子，七八個字一句，十個字左右一句。有人統(tǒng)計過他的名篇《濟南的冬天》，說其中超過 11 個字的句子只有 6 句，超過 14 個字的句子只有兩句。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍天底下，很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界 ?老舍用這樣的短句，寫 出了多么精致而優(yōu)美的文章 !公文與文學雖然是不同質(zhì)的語言，但基本道理是相
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