班會(huì)課的反思-在線瀏覽
2024-09-02 22:24本頁面
【正文】 參與整個(gè)過程，能達(dá)到更好的教育效果。班會(huì)課上，讓學(xué)生觀看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說說發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說說如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么 ?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說聲對不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。 四、形式多樣使得 “ 曉之以理，動(dòng)之以情 ” 。本節(jié)班會(huì)課，通過表演、討論短劇，詩朗誦，互相大聲說對不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對方的立場上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對待同學(xué)。古人云： “ 感人心者莫先乎情。使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤了。 活動(dòng)過程也存在著許多不足： 活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。 多媒體的制作還有待提高。 班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對我說： “ 老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的。只要我們留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。 班會(huì)由劉校長主持，她先告訴了我們一件令大家感到驕傲的事情，就是中山紀(jì)念堂工作人員反饋：我們看完電影后，地面上沒留下一點(diǎn)果皮紙屑。然而 劉校長接著說，校園里也出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象：同學(xué)們繪畫比賽后貼在墻壁上的畫不到一個(gè)月，就變得斑斑駁駁、滿目瘡痍，令人痛心。然而卻發(fā)生在同一
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1