幼兒園指南數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文_幼兒園指南培訓(xùn)個(gè)人感想-在線瀏覽
2024-09-02 19:03本頁(yè)面
【正文】 。幼兒對(duì) “ 數(shù) ” 是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。 《指南》指出 (13 頁(yè) )： “ 幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。 所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)與周?chē)钪懈信d趣的事情來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味 ?而是充滿了生活的氣息、時(shí)代的氣息、生命的活力。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識(shí)點(diǎn)：數(shù)、量、形、時(shí) 間、空間和邏輯推理，這使我豁然開(kāi)朗。 何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。 二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 幼兒的思維處于具體形象思維，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的興趣，現(xiàn)實(shí)的、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，所以必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。例如，在教學(xué) “ 分類 ” 時(shí)，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的情境：調(diào)皮的猴 子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了，它很不高興，動(dòng)畫(huà)型的情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意，通過(guò)剛才的故事提出問(wèn)題思考：大象伯伯為什么不開(kāi)心呢 ?你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎 ?組織幼兒討論，從而揭示課題，生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。如，在小班教學(xué) “ 上下前后 ” 時(shí)，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來(lái)和我們一起做游戲，接著運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說(shuō)出自己的方位，請(qǐng)幼兒來(lái)找它 們，幼兒覺(jué)得新鮮又好奇，回答很積極，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)了。 三、游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。 ” 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中最常用的一種方法。例如：在 “ 小超市 ” 這一活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的 數(shù)量來(lái)取物品，幼兒會(huì)非常投入。 總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我慢慢悟出了一點(diǎn)門(mén)道。 幼兒園指南數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 3 一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。為了使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，我參加了園組織的《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 (科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí) )》的理論學(xué)習(xí)。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。 科學(xué)是什么 ?是知識(shí)、是過(guò)程、是世界觀。學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域《 36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中， “ 激發(fā)好奇 心、求知欲和興趣 ”“ 觀察、動(dòng)手操作 ”“ 自主探究 ”“ 思考 ” 、 “ 交流 ” 多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精 神環(huán)境。 在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣，《指南》也指出： “ 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 《指南》
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