【正文】 有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級教師王濯君說：教育是不能被復(fù)制的。面對發(fā)生在每一個教師自己面前的教育問題，每個教師應(yīng)該通過讀書和實踐來積累自己對這個教育問題的理解，從而用自己的方式解決這個教育問題，這樣，每個教師才會幸福地進(jìn)步著。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本 修養(yǎng)與師德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點非常重要。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們這些新教師受益匪淺。從他們的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主 ” 。 教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。“ 愛 ” 要面向全體學(xué)生。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn) 的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵 。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 5 短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。我感動并震撼的是霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡 ,看后讓我深深思索。 “ 沒有愛就沒有教育 ” ，這是霍老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。在她的眼中， “ 沒有不可教育或教育不好的 ” 學(xué)生。 60 多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學(xué)生掉隊的奇跡。 霍懋征是一位教育大師，她的點滴事跡都令我深受感動。教齡六十年，以八十二 歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。 她從事基礎(chǔ)教育幾十年，從未對學(xué)生發(fā)過火 !我想這得要有多大的包容心和愛心啊 !也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還偉大。 她對教育事業(yè)的熱愛和堅守。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。 60 年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦 。經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨。這種愛還影響了她的子女。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。她愛每一個孩子， “ 相信人人都可以成才 ” 。教師還應(yīng)樹立以孩子發(fā)展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教育情境，把微笑、愛心 、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她開拓進(jìn)取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，精心施教創(chuàng)佳績。 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 6 下午我們參加暑期師德培訓(xùn)時，觀看了上海名師應(yīng)彩云老師的中班繪本《猜猜我有多愛你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻，雖然沒親自到現(xiàn)場觀摩，但視頻拍得還算清楚 ，應(yīng)老師與孩子們的對話也聽起來很清晰，在視頻里也能充分感受到應(yīng)老師的課自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。那是為迎 “ 母親節(jié) ” 而舉行的一次家長開放日上執(zhí)教的，當(dāng)時我們請了小朋友的媽媽來參加本次活動，為了迎合主題，所以選擇這個關(guān)于母愛的繪本活動。 我在應(yīng)老師的活動中，真正感受到了給幼兒大膽表達(dá)自己的想法 ，并且每個幼兒都能主動參與活動。有機次在提問后，得不到幼兒的馬上回答，那時我就很緊張，生怕要冷場了。 導(dǎo)致自己在活動中成了主講，幼兒被動的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。從這話語中我感覺到應(yīng)老師不是在給孩子們上課，而像是好朋友們之間聊天一樣。從觀看圖片，傾聽故事，用肢體動作表達(dá)，用看到的、想到的的所有語言來表達(dá)，與老師的互動。在回憶自己的執(zhí)教的活動時，發(fā) 現(xiàn)自己一味引導(dǎo)老師與幼兒的互動，而忽略了同伴間的互動。這是多么幼稚天真的語言，多么孩子氣的語言。只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師才會有這樣富有童真、童 趣的語句，而且是非常自然的流露。一個讓我們看起來簡單的故事，應(yīng)彩云老師卻可以講得是那么感人。 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 7 暑假里，教育系統(tǒng)開展了 “ 暑期中小學(xué)教師培訓(xùn) ” 活動，邀請到了國內(nèi)頗負(fù)盛名的專家。作為文登市教育系統(tǒng)中的一員，我有幸目睹了專家 迷人的風(fēng)采，聆聽了他們對教育的企盼和點化，感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。其間更多的是對自己從教之路的思考，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)幸福的探尋。不是我要妄自菲薄，如果要客觀地用一句話來總結(jié)我的職業(yè)歷程的話 “ 從教九年，只不過是第八次的重復(fù)而已 ” 是最簡單而又最寫真的 。從來沒有像現(xiàn)在這樣恐懼安于現(xiàn)狀，也從來沒有像現(xiàn)在這樣向往超越自己。 一、用閱讀改變行走 這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。這 個暑假曾到濰坊參加一個 “ 人文教育高端論壇 ” ，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會是出自一個只有 26 歲的年輕人之口。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。 莎士比亞曾嘲諷生命： “ 充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。我們每個人都應(yīng)該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白 。 這樣靜謐的精神后院從何而來 ?有人說經(jīng)歷了就會明白了，看開了，我們無法主宰什么時候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書。 書除了是我們心靈的鎮(zhèn)定劑，還是我們身體的滋養(yǎng)品。從他們的思想、行為中汲取營養(yǎng)，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業(yè)生命更加健康、茁壯。隨著她的娓娓道來，我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的 “ 無疆課堂 ” 上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。張校長用她先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。感謝張校長立足于教學(xué)實際的思考，讓我的頭腦中 很快形成了一個大膽的計劃。很多時候?qū)W生的思維會讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地?zé)o影無蹤，都成了 “ 標(biāo)準(zhǔn)件 ” 。 放手也好，自主也罷，這不是一個簡單的話，里面包含著許多的智慧。學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的，我會在有計劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程，尋找學(xué)習(xí)的方法。能力強的學(xué)生也就具備了當(dāng)小老師的資格，我會在檢查自學(xué)情況的同時，確定小老師的人選。 這就是我一個不成熟但卻真實的想