小學(xué)英語教學(xué)反思報(bào)告(精選3篇)-在線瀏覽
2024-09-02 17:04本頁面
【正文】 反思 5 教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思位教師的成長提供了可能和內(nèi)在動(dòng)力 。那么，如何通過教師的教學(xué)反思促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢 ? 思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備 。 認(rèn)真分析和討論問題所在 。 一、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 回顧從教十二年，我對課堂教學(xué)這門綜合性的復(fù)雜藝術(shù)感觸最深的一條是 :既要教書育人，又要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。但還有比知識本身更重要的，那就是教會學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會求知。二是知道怎樣去教，運(yùn)用一定的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行課堂授課。我的課堂教學(xué)也經(jīng)歷了這樣三個(gè)層次。 我的課堂教學(xué)主要在以下幾個(gè)方面得到了較大的提高 : 一是不斷更新教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，追求真理。而對于較為流行的一些做法更要認(rèn)真探索，用好其中的核心理念，向他人虛心學(xué)習(xí)。 二是切實(shí)樹立課堂是學(xué)生的課堂的觀念。 三是大量閱讀，促進(jìn)教師專業(yè)成長。從教育理論方面的專著，到英語教育期刊 。從各類人文學(xué)書籍，到各類大小教育報(bào)刊等等都要廣泛涉獵。每種語言都有自己固定的表達(dá)習(xí)慣，要想讓自己的英語能夠說得出，學(xué)的知識用得上，就要按照目標(biāo)語的表達(dá)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣去思考，去表達(dá)。多創(chuàng)造更為真實(shí)的語言環(huán)境，讓 學(xué)生進(jìn)行有意義的練習(xí)。如何去培養(yǎng) ?首先是拓寬知識領(lǐng)域。其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體潛能。教師必須從教學(xué)內(nèi)容，組織形式，教學(xué)方法的選用上下功夫，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到引人入勝的境地，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣與創(chuàng)造欲望。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。另方面，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，進(jìn)行發(fā)散思 維訓(xùn)練 。 二、反思教學(xué)中存在的問題 我的小學(xué)英語教學(xué)從整體上來看取得了比較大的成績，但是也存在著一個(gè)質(zhì)量和效益的問題。 有的學(xué)生已經(jīng)形成了令人擔(dān)憂的惡性學(xué)習(xí)模式，把外語課當(dāng)作知識課去背著學(xué) 。 嚴(yán)重的漢語思維表達(dá)，學(xué)了六年還是缺少必要的系統(tǒng)的英語結(jié)構(gòu)，不會用英語進(jìn)行簡單 地思維 ?？雌湫?，讀其音的基本常識 。設(shè)想今后要以句子為最小語言單位進(jìn)行教學(xué)。不少學(xué)生對字母大小寫、單詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號的書寫均不同程度地存在一些問題。 三、教學(xué)設(shè)想 能夠正視問題的存在，就是向著解決它邁出了一大步。努力做到 :愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生 。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取 。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。理念運(yùn)用到位，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，這不是一句空話。一切教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生出發(fā)，如何用最少的時(shí)間和精力讓孩子們學(xué)到最多的知識 。教學(xué)理念百家爭鳴，只有融會貫通，才能彰顯其魅力 。 扎扎實(shí)實(shí)細(xì)化 “ 自主、互助 ” 高效課堂教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。 針對上面提到的問題，作為老師一方，盡最大努力以正確的教學(xué)理念和態(tài) 度，扎實(shí)的英語基本功去教育學(xué)生幫助學(xué)生，正確盡快全面提高英語素養(yǎng)。有了多媒體不等于就能上好一節(jié)課，唯有為我所用，才能收到好的教學(xué)效果。普及了多媒體不等于要取消教材、黑板和粉筆。多媒體技術(shù)含量高的可件不等于課堂上最實(shí)用的課件。 試題內(nèi)容涉及牛津小學(xué)英語教材中的語言知識，語法項(xiàng)目。 試題的易、中、難比例約為 7： 2： 1，易、中、難程度不同的題目分散在各類題型中?？傮w上看，本試題難度不大，主要以基礎(chǔ)題為主，但聽力題在錄制磁帶的過程當(dāng)中應(yīng)有一定的停頓和間隔，讓學(xué)生有一個(gè)答題的過程。 ⅱ 聽音、判斷正誤 510 考查學(xué)生捕捉信息辯認(rèn)畫面能力 ⅲ 找答句并排序 88 考查學(xué)生正確應(yīng)用各種句型的能力 ⅳ 聽短文，判斷正誤 66 考查學(xué)生綜合理解能力。 ⅱ 首字母填空 45 考查學(xué)生對單詞靈活運(yùn)用的能力。 ⅴ 選擇填空 1010 考查英語基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。 ⅶ 選擇句子補(bǔ)全對話 66考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。 ⅸ 閱讀信息完成短文 2024 考查學(xué)生閱讀理解的能力。主要測試學(xué)生對所聽語言材料的理解能力。 第一大題是根據(jù)所聽對話，判斷圖片是否與所聽內(nèi)容相符，寫 t 或 f,考查學(xué)生捕捉信息辯認(rèn)畫面的能力，學(xué)生對此類題答題情況總體上良好。如果我們平時(shí)有意識地加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，這類題目是不算難的。 第三大題是根據(jù)所聽句子的先后順序，在相應(yīng)答局前的括號內(nèi)標(biāo)數(shù)字序號。 第四大題是聽短文判斷正誤，考查學(xué)生綜合理解能力。 第二部分，筆試部分。 第一大題，考察學(xué)生單詞在不同的句子中靈活運(yùn)用的情況，其中第 2 題出題不是很規(guī)范，所給出的圖片容易產(chǎn)生歧義。本的知識，這與老師平時(shí)較重視這方面的訓(xùn)練分不開。這道題有一定的難度，涉及到小學(xué)階段所學(xué)習(xí)到的語法知識點(diǎn)，但有部分學(xué)生掌握得還不太好。這也是小學(xué)英語老師在進(jìn)行語法教學(xué)的時(shí)候比較困惑的問題。本題難度較低，答題情況很好，但有少部分同學(xué)在抄寫所給的單詞時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤?；旧鲜强紩系恼n文內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生掌握得很好，基本上都全對。英語知識在具體語境中的運(yùn)用掌握較好。
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