【正文】 明白他是故意的，于是假裝抱怨到： “ 這只企鵝真調皮，怎么又飛上去了。夠，夠，再夠，可是怎么也夠不著?？粗麚u搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙。側身看去，康老師對我搖了搖頭說， “ 沒事，他們會想到辦法解決的 !” 是呀，沒有嘗試又如何能否定。年齡的小常常牽制了我的情感及思維，怕他們受傷，怕他們沮喪，仿佛只有一切在我的視線下，一切困難為他們解決，一切的不定因素為他們排除，才得 以安心。正是因為不斷的重復糾正，才有了牙牙學語成就了今天的滔滔不絕。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動，又似感染的名詞撥動了我的心弦。霖霖說 “ 還是不夠，要再加高 ”。 ”。 坤坤想了想 說 “ 我們再拿個抱枕，把他撞下來就可以了 ” 燕燕疑惑道： “ 要是企鵝沒撞下來，這個抱枕又掛上去了怎么辦 ?” 孩子們又陷入了片刻的寧靜。也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收獲的是堅持不懈的毅力。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著，努力著。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著： “ 向上 ” ， “ 向右點 ” ， “ 對，再向右點。 “ 飛下來了，飛下來了 ??” 相擁，拍手，歡呼，跳躍，仿佛所有的動作都不足以表達他們的喜悅。 這樣的故事，每天每時每刻都在上演，尊重孩子思考的權利，不知道又有多少人能做到。就是沒有耐心等待。它無意中剝奪了，孩子探究的權利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。沒錯“ 思維的信心來源于自身成功的內在體驗 ” ，只有舍得放手，孩子才能更加獨立，快樂的成長 ! 如果說課堂教育是你成長的階梯，那么獨立思考的空間，更是你自 信、健康，成長的前提。這個舞臺是你的，由你做主 ! 幼兒園 2023 教育心得篇 5 你會對別人的一個哈欠充滿好奇嗎 ?你會為一只小蟾蜍興奮不已嗎 ?你會為了一朵小紅花拼命努力嗎 ?你輕笑：怎么可能 ? 是啊，這些事都太小了，我們都長大了，再也不屑去做了，但是這些卻是幼兒園里每天都在上演的故事。人生漫長，世界廣闊，多少悲歡離合，世事艱辛，而所有復雜故事的最初卻都是從這個簡單的世界里開始的。每個星期一的午睡時間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺。晨晨看見了，好奇的看著我，問： “ 老師，你怎么哭了 ?”“ 我沒哭。 ”“ 對 !晨晨真棒 !觀察的可真仔細。 ” 《老師，是青蛙嗎》 今天早上剛上班，中一班傳來一陣喊叫聲， “ 是什么呀 ?”“ 是小青蛙嗎 ?” 。 “ 老師，讓它和我們玩兒一會兒吧 ?” 李嘉怡小聲的說， “ 好吧，但是別用手去碰它。 “ 應該是一只小蟾蜍吧 !” 我說 “ 我也不敢確定，干脆上網(wǎng)查查吧。哈哈，我和孩子們長見識了，謝謝這只不速之客 —— 蟾蜍。于是中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他可以多吃點菜。 ” 魏金昊不情愿地說： “ 我不喜歡吃?？吹竭@種情況，我十分擔心，不吃菜感冒怎么能快點好呢 ?我對他說： “ 只要你吃一點菜，老師就給你咸菜做獎勵，好嗎 ?” 魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。 《小蜻蜓是 “ 英雄 ” 》 今天孩子們出去喝水時，突然飛進來一只 蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長長的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它。 于是，我大聲說： “ 小朋友，你們想不想知道它是一種什么昆蟲 ?有什么特殊的本領 ?”“ 它是專門吃蚊子的英雄。 ”“ 真的嗎 ?老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個皰。 ” 聽了孩子們七嘴八舌的議論，我補充說： “ 蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說它是一種益蟲，我們要好好保護它。 ” 噢，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。 《 “ 蹲下來 ” ，做孩子的朋友》 和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個詞，那就是 “ 小朋友 ” 。其實，細細一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種 “ 朋友 ” 關系。 這種以平等融洽的關系提供的支持最易于幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。 每次區(qū)域活動時，她都積極參加，今天也不例外。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。 ” 針對這種情況，我沒有批評她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫助他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是啊 ?這時，我把他的印章畫給小朋友們展示了，并且對她的畫進行了表揚，她的臉上露出了開心的微笑。 這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別容易接受。感謝領導和老師們對問我的信任，給了我這次學習的機會，我榮幸，但更多的是責任、壓力 !我深知要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷學習、不斷研究，才能不斷的進步。講座內容全面具有科學性和實效性。 8朋友是什么 ?朋友是久別不見聚會時的情調，是聚會時驀然喝出的酒香，是開懷時郝然袒露的暢笑，是交談時抑 制不住的飛揚。培訓的開班典禮以一首《義勇軍進行曲》作為開場，激昂的音樂振奮著我們每位老師的心。做好一名幼兒教師只有學科的專業(yè)知識夠嗎 ?當然不夠，還有最重要的 —— 師德。聽了講師們的講座讓我有了深深的感悟。 ” 這些不只是教會我們怎樣做好一位教師而是教會我們怎樣做人。 孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。各年齡段的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時也要將里面有利于家長育兒方面的內 容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發(fā)展的更好。讓我們以正確的教育方法去教導、引導我們的孩子。所以我們需要加倍的努力，不斷總結教育中的心得體會，以便更好的做好骨干教師帶頭作用。隨著年齡的增長、心智的成熟，孩子們漸漸有了