【正文】 后續(xù)發(fā)展情況。 此類(lèi)的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今后的工作起到重要的作用。特別是衛(wèi)生保健工作。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì) 收獲一、領(lǐng)域上的 專(zhuān)業(yè)知識(shí)技巧 曾經(jīng)受到過(guò)各種培訓(xùn)有計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn)，當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作，可是通過(guò)這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用，在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。衛(wèi)生保健工作不僅僅是搞好衛(wèi)生還包括幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，心理健康、遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)、還有就是作為保育員應(yīng)該如何配合班級(jí)教師的工作等等 ?? 作為年輕教師我還擔(dān)當(dāng)著班主任的角色，我常常會(huì)想如何即干好自己的工作，又對(duì)新教師有示范指導(dǎo)的意圖。 收獲二、心靈上的收獲與享受 做個(gè) “ 好媽媽 ” 使孩子感受真情呵護(hù)！這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班，以前我想做好孩子們的 “ 大姐姐 ” 現(xiàn)在我想做好孩子們的 “ 好媽媽 ” 不論是教育還是保育工做，我想我要學(xué)會(huì) “ 愛(ài)孩子 ” 愛(ài)每一個(gè)孩子！做好班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者，這樣說(shuō)不是我的資歷有多高，我想在班級(jí)工作中，做好家長(zhǎng)與教師，教師與教 師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作！ 在工作之中享受快樂(lè)！家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事的鼓勵(lì)！孩子的笑聲！ 收獲三、要做終身學(xué)習(xí)型教師 只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)剖析都是從教員教導(dǎo)上發(fā)作的實(shí)例，把握處理這些成績(jī)是每一個(gè)一線(xiàn)教員必需具有的教導(dǎo)技藝。此中正在教員與家長(zhǎng)這一方面，這本書(shū)教會(huì)教員若何更好的往協(xié)助家長(zhǎng)變化教導(dǎo)看法，若何跟家長(zhǎng)相同使故里協(xié)作更無(wú)效。 家短工作難做，可是很緊張。教員正在偶然間跟家長(zhǎng)一般交換的同時(shí)，還應(yīng)常常召開(kāi)家長(zhǎng)黌舍的交換會(huì)，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)理解孩子正在幼兒園的施展闡發(fā)，教員也有更多的工夫?qū)τ诩页鱿⑿薪虒?dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，可讓家長(zhǎng)以及教員堅(jiān)持同樣的教導(dǎo)看法。每一個(gè)學(xué)期我們城市構(gòu)造幾回親子范例的勾當(dāng)，以便家長(zhǎng)到場(chǎng)到幼兒園孩子的勾當(dāng)中往。因而，教員與家長(zhǎng)的互動(dòng)與相同是非常緊張的，將成為教導(dǎo)變革的必定趨向。對(duì)于我們來(lái)講，正在單方相同中怎么樣擅長(zhǎng)捉住機(jī)遇，正在隨便扳談中若何天然的捕獲抵家長(zhǎng)的心聲。 若何處理與幼兒家長(zhǎng)相同中存正在著的一些堅(jiān)苦 ?我以為該當(dāng)從教員與家長(zhǎng)的相同動(dòng)手，不時(shí)進(jìn)步與家長(zhǎng)相同的體式格局、道路與本領(lǐng)。過(guò)來(lái)，我總以為工夫短，與其含沙射影，沒(méi)有如刀切斧砍的說(shuō)。如許，既無(wú)益于孩子克制缺陷，也無(wú)益于故里共同。人的終身有良多的窗需求開(kāi)，既然挑選了教員，就象征著要面對(duì)良多應(yīng)戰(zhàn)，需求尋覓更多的鑰匙 比來(lái)幼兒園構(gòu)造我們進(jìn)修了一些對(duì)于幼師方面的冊(cè)本與法令法例文獻(xiàn)。我們變患上更聰慧，才能夠英勇空中對(duì)于堅(jiān)苦，用本人的辦法來(lái)處理成績(jī)。多念書(shū)，也能使本人的心境變患上高興。用念書(shū)來(lái)為本人抓緊心境也是一種非常理智的。此中令我印象深入的有 “ 抓傷 ” 事情，一同復(fù)雜的抓傷事情 ，因?yàn)閮蓚€(gè)教師的差別立場(chǎng)和措辭的本領(lǐng)，工作也顛末了兩三個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，這就通知我們措辭以前要先思索好該怎么樣說(shuō)，構(gòu)造好言語(yǔ)，否則進(jìn)口以后常常會(huì)收到紛歧樣的后果，同時(shí)也勸誡我們教師這一職業(yè)的松散性，應(yīng)為我們要面臨的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人，他們沒(méi)有是繁多的處置一個(gè)職業(yè)的，面臨差別的人也要有差別的辦事本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了這個(gè)才干給我們的任務(wù)帶來(lái)便當(dāng)，本人也能正在任務(wù)中有所播種。特別是對(duì)于我們的孩子，究竟結(jié)果跟跟我們朝夕與共的仍是孩子，我們存心看待孩 子，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得失掉，關(guān)于我們的任務(wù)，他們天然而然的就會(huì)授與撐持與鼓舞，這些都是相干聯(lián)的。這就請(qǐng)求我們要有廣大的胸懷，要有海納百川的氣宇。 ” 少而勤學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而勤學(xué)，如日中之光，老而勤學(xué)，如旭日之輝。常識(shí)是不窮盡的，保持進(jìn)修讓人一直處于沒(méi)有敗之地。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)掉隊(duì)于期間，就將接受阿誰(shuí)期間一切的苦楚。 關(guān)于我們教員進(jìn)修新的常識(shí)來(lái)面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不成無(wú)視的。正如高爾基所說(shuō)，不任何力氣比常識(shí)更弱小，用常識(shí)武裝起來(lái)的人是不成打敗的?？偟膩?lái)講，念書(shū)關(guān)于我們團(tuán)體生長(zhǎng)的益處可表現(xiàn)正在多少個(gè)方面。 牛整理說(shuō)過(guò)他能獲得如斯宏大的成績(jī)，是由于站正在偉人的肩上看患上更遠(yuǎn)，迷信偉人的不恥下可天然值患上我們進(jìn)修，我們還能夠從中學(xué)到更有代價(jià)的工具。冊(cè)本記載了人類(lèi)的汗青，記載了一切的新發(fā)明，記錄了古今歷代所積聚的常識(shí)以及經(jīng)歷。書(shū)籍是后人聰慧的結(jié)晶，是他們的研討效果以及經(jīng)歷的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)于他們的進(jìn)修，發(fā)明對(duì)于本人有效的 39。正在后人經(jīng)歷的根底下去不時(shí)的美滿(mǎn)本人，年夜年夜的增進(jìn)了團(tuán)體的生長(zhǎng)。試想，假如每一個(gè)人都是重新開(kāi)端，那末，不管何等巨大的人，做出何等年夜的奉獻(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)終極仍是正在原地踏步。 念書(shū)坦蕩人的視線(xiàn) 書(shū)籍中的常 識(shí)堪稱(chēng)是應(yīng)有盡有，他能拓寬我們的視線(xiàn)，讓我們的常識(shí)更片面。就像做股票的人都應(yīng)理解現(xiàn)今的政治經(jīng)濟(jì)情勢(shì)，以便能更好的剖析股票走勢(shì)同樣。記患上一名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哒趶?fù)旦做報(bào)告時(shí)就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，古代迷信已經(jīng)不分明的界線(xiàn)，你必需對(duì)于相干的迷信都有所理解才行。宏大遼闊淵深的常識(shí)，對(duì)于恩格斯指點(diǎn)國(guó)內(nèi)共產(chǎn)主義活動(dòng)以及精確的傳達(dá)迷信共產(chǎn)主義實(shí)際有很年夜的協(xié)助。 念書(shū)有助于我們建立精確的人生不雅 人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)頭是精確的領(lǐng)導(dǎo)。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你若何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有效的人。冊(cè)本可使單調(diào)有趣的光陰化為使人高興的光陰。 以是我們要倡議并撐持念書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的教員，以動(dòng)員教導(dǎo)奇跡的發(fā)達(dá)安康的開(kāi)展教員不只要多念書(shū)，還要念書(shū)廣。我從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，感覺(jué)專(zhuān)家們的講課理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，通俗易懂，讓我獲益匪淺。我感到，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己在教學(xué)理念方面有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也有所豐富，實(shí)際教學(xué)效果有了很大提高。這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重。 首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知 ,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何 ,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮 ,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ,對(duì)于我來(lái)說(shuō) ,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì) ,面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育 ,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力 ,是擺在我們每個(gè)教師面