【摘要】第5課時(shí)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的綜合性問題分析、極值、最值、參數(shù)等問題.、函數(shù)、不等式等知識(shí)的綜合.“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)”處命題,合理設(shè)計(jì)綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的試題,考查分類討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,函數(shù)思想貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)全過程.導(dǎo)數(shù)作為工具,提供了研究函數(shù)性質(zhì)的一般性方法.作為
2025-02-06 23:43
【摘要】第1課時(shí)命題(即原命題、逆命題、否命題、逆否命題)..有一家主人是一個(gè)不善言辭的木訥之人,一天主人邀請(qǐng)張三、李四、王五三人吃飯聊天,時(shí)間到了,只有張三、李四準(zhǔn)時(shí)赴約,王五打電話說:“臨時(shí)有急事不能來了.”主人聽到隨口說了一句:“你看看,該來的沒來.”張三聽到,臉色一沉,起來一聲不吭地
2025-02-07 06:37
【摘要】§1函數(shù)的單調(diào)性與極值導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性課時(shí)目標(biāo)掌握導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性之間的關(guān)系,會(huì)利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會(huì)求不超過三次的多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.1.導(dǎo)函數(shù)的符號(hào)和函數(shù)的單調(diào)性的關(guān)系:如果在某個(gè)區(qū)間內(nèi),函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)數(shù)________,則在這個(gè)區(qū)間上,函數(shù)y=f(x)是增加的;如果在某個(gè)區(qū)間
2025-02-07 01:55
【摘要】計(jì)算導(dǎo)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠用導(dǎo)數(shù)的定義求幾個(gè)常用初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。一、自學(xué)、思考、練習(xí)憶一憶:1、函數(shù)在一點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的定義;2、導(dǎo)數(shù)的幾何意義;[3、導(dǎo)函數(shù)的定義;4、求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的步驟。二、參與學(xué)習(xí)試一試:1、你能推導(dǎo)下列函數(shù)的導(dǎo)數(shù)嗎?(1)()fxc?(2)()fxx?(
2025-02-07 01:49
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)(4).對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.1)(ln)1(xx??.ln1)(log)2(axxa??(5).指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.)()1(xxee??).1,0(ln)()2(????aaaaaxxxxcos
2025-01-21 12:09
【摘要】江蘇省建陵高級(jí)中學(xué)2020-2020學(xué)年高中數(shù)學(xué)常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(1)導(dǎo)學(xué)案(無答案)蘇教版選修1-1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能由導(dǎo)數(shù)的定義三個(gè)步驟推導(dǎo)如ykxb??、yc?、yx?、2yx?、1yx?等最簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式。2.熟記冪函數(shù)、指數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)、正弦余弦函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式。3.初步會(huì)利用導(dǎo)數(shù)公式求簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)
2025-01-23 00:30
【摘要】第6課時(shí)全稱命題、特稱命題與邏輯聯(lián)結(jié)詞的綜合應(yīng)用.,進(jìn)行綜合應(yīng)用.,進(jìn)行綜合應(yīng)用.前面我們講過一個(gè)故事,一位文藝批評(píng)家在路上遇到歌德走來,不僅沒有相讓,反而賣弄聰明,一邊高傲地往前走,一邊大聲說道:“我從來不給傻子讓路!”面對(duì)如此尷尬局面,只見歌德笑容可掬,謙恭地閃在一旁,一
【摘要】第2課時(shí)橢圓的簡(jiǎn)單性質(zhì)a,b,c之間的關(guān)系.,并能利用簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.,討論研究其幾何性質(zhì),使學(xué)生初步嘗試?yán)脵E圓的標(biāo)準(zhǔn)方程來研究橢圓的幾何性質(zhì)的基本方法,加深對(duì)曲線與方程的理解,同時(shí)提高分析問題和解決問題的能力.1998年12月19日,太原衛(wèi)星發(fā)射中心為摩托羅拉公司(美國)
2025-01-22 20:36
【摘要】江蘇省建陵高級(jí)中學(xué)2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)概念導(dǎo)學(xué)案(無答案)蘇教版選修1-1【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.了解導(dǎo)數(shù)的概念.2.掌握用導(dǎo)數(shù)的定義求導(dǎo)數(shù)的一般方法.3.在了解導(dǎo)數(shù)與幾何意義的基礎(chǔ)上,加深對(duì)導(dǎo)數(shù)概念的理解.【課前預(yù)習(xí)】1、函數(shù)223yxx??在3x?時(shí)的導(dǎo)數(shù)為,在
2025-02-06 18:01
【摘要】江蘇省建陵高級(jí)中學(xué)2020-2020學(xué)年高中數(shù)學(xué)常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2)導(dǎo)學(xué)案(無答案)蘇教版選修1-1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記常見的基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式。2.熟練掌握求簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的兩種方法:定義法、公式法。3.理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義,并掌握曲線的切線問題的處理的基本路徑。二、課前預(yù)習(xí)1.列出你所知的求導(dǎo)公式。
【摘要】第4課時(shí)全稱量詞與存在量詞、存在量詞,能夠用符號(hào)表示全稱命題、特稱命題,并會(huì)判斷其真假.,應(yīng)首先判斷此命題是全稱命題還是特稱命題,也就是要找出語句中的全稱量詞或存在量詞.、特稱命題、含有一個(gè)量詞的命題的否定形式的真假的判斷方法,通過生活和數(shù)學(xué)中的豐富實(shí)例,了解數(shù)學(xué)知識(shí)的全面性和對(duì)稱性.美國作家馬克&
【摘要】第三章導(dǎo)數(shù)應(yīng)用§1函數(shù)的單調(diào)性與極值導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性雙基達(dá)標(biāo)?限時(shí)20分鐘?1.函數(shù)f(x)=2x-sinx在(-∞,+∞)上().A.增函數(shù)B.減函數(shù)C.有最大值D.有最小值解析∵f′(x)=2-cosx0,∴f(x)是
2025-02-05 00:14
【摘要】第7課時(shí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程.、幾何圖形.a,b,c的關(guān)系,并能利用雙曲線中a,b,c的關(guān)系處理“焦點(diǎn)三角形”中的相關(guān)運(yùn)算.如圖所示,某農(nóng)場(chǎng)在M處有一堆肥料沿道路MA或MB送到稻田ABCD中去,已知|MA|=6,|MB|=8,|BC|=3,∠AMB=90°,能否在
【摘要】第4課時(shí)導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則、差、積、商的導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則..,體會(huì)探究的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.你能利用導(dǎo)數(shù)的定義推導(dǎo)f(x)·g(x)的導(dǎo)數(shù)嗎?若能,請(qǐng)寫出推導(dǎo)過程.問題1:基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式表:①若f(x)=c,則f'(x)=;②若f(x)=x
2025-01-22 23:17
【摘要】第5課時(shí)簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”“或”“非”的含義.“且”“或”“非”的命題的真假及相關(guān)應(yīng)用.歌德是18世紀(jì)德國的一位著名文藝大師,一天,他與一位文藝批評(píng)家“狹路相逢”.這位批評(píng)家生性古怪,遇到歌德走來,不僅沒有相讓,反而賣弄聰明,一邊高傲地往前走,一邊大聲說道:
2025-01-22 23:16