【正文】 家長和老師，我們要一邊鼓勵一邊督促孩子：戒玩具，戒零食，早睡早起。每天練習給新學的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習找聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。 （ 2）課 文的學習。復習時要檢查生字、雙橫線里的識字?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了， 1個月后大概還能記住 20%，為了不將學過的忘記，復習很有必要。如果兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。尤其是低年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。也就是說，我們現(xiàn)在陪孩子學習是為了今后不陪孩子，操心正是為了今后少操心。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的 習慣，衛(wèi)生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。有的孩子由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。有了好的學習態(tài)度，你就成功了一半。家長對孩子 不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決。 良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。這種復查習慣低年級就要培養(yǎng)，家長不能包辦代替，對孩子發(fā)展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的檢查只是留于 形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友采用以下辦法：等孩子做完作業(yè)，我們可以坐在孩子身邊，陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間，但一旦形成習慣后，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以后的學習路程！ 一年級的孩子需要一對一的關注和呵護所有孩子的成長都需要 “ 一 ” 對 “ 一 ” 的關注和呵護。像每天放學時，家長接送的孩子則特別期 盼來自老師的鼓勵，害怕老師的批評，因為他知道有一雙眼睛正在關注著他，他期待來自您的表揚，我們站在孩子的角度想一想，一年級的孩子努力學習為了什么？他不會為了建設祖國而努力學習，不會為了遠大理想而努力學習，他的努力僅僅是為了有人在關注他，有人在表揚他，如果他每天在學校努力學習，回家卻沒人理會，他哪來的學習動力？所以，請您時刻關注自己的孩子！一對一的關注，只能實現(xiàn)在父母和孩子之間，請您思考 :您的孩子能得到一對一的關注嗎 ?我們班共有 35個孩子，每個孩子只能在老師這里得到 2． 9%的關愛，但孩子在您這里他得到的確實 100%的愛。 那么，家長怎樣幫助孩子學習？ （ 1）陪孩子學習，幫助孩子養(yǎng)成良好的家庭學習習慣。一年級正是養(yǎng)成學習習慣的關鍵時期，所以家長一定要認真對待檢查作業(yè)這件事情。很多家長認為寫的作業(yè)才是作業(yè)，這已經(jīng)很落伍了，其實在我們老師心目中，背書、預習、復習、聽寫、動手制作和學習有關的卡片這才是最重要的作業(yè)，因為這些是我們無法在課堂上關注每一個孩子完成這些作業(yè)的過程。 請您每天將孩 子完成作業(yè)的情況，簽在孩子的作業(yè)本上，或者用別外一張紙總結一下，這是您與我的交流，也是您對孩子學習成果的一種認可。比如：背書簽字，您可以簽今天背的很流利！寫的作業(yè)可以簽：今天的作業(yè)寫得真工整！寫下您的評價更能激起孩子學習的興趣，他會期盼著您每天寫下讓他興奮的話語。 各位家長，你們是孩子的第一任老師亦是孩子的終 身老師，而我只是孩子童年的導師，在共同為師的過程中，希望我們能愉快合作，密切配合，讓孩子打好地基，為將來的發(fā)展做好充分的準備。 我想咱們家長參加這次會議的 39。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。讓孩子用正確的心態(tài)面對失分，及時查漏補缺， 找出錯誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調整好學習狀態(tài)。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。比如習慣養(yǎng)成比較差，認字比較少；同學與同學之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質量上也存在一定的差距，等等。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。 我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。每天記錄一點點，日積月累你會發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進步。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。 另一方面，讓孩子養(yǎng)成時間意識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他 以后都會終身受益。在這里，我先簡單地介紹下期中考試的成績情況，一五班平均分是 ,90分以上的有 46 人，滿分的有 2人。我希望通過我們老師和家長的共同努力，能把他們的成績提上去。人要有一技之長，出社會才更有優(yōu)勢。我希望我們的孩子不僅成績要好，其他各方面也能得到較好的發(fā)展。 在這里我就自 己的幾點建議和各位家長交流一下： 一，作業(yè)方面。不管你是讓他自己做還是陪著他做，都請各位家長花幾分鐘檢查一下他的作業(yè)，看 一下他是否都做完了，錯了的是否都訂正了，尤其是他做錯了的又沒有訂正的，那要么他是沒養(yǎng)成訂正的習慣要么是不會做，不管哪種情況都需要各位家長對其輔導。班上大多數(shù)學生能夠很快地口算出得數(shù)，但還有部分人不掰手指他就算不出或者經(jīng)常算錯的。比如 102他不會算，你可以拿出 10根小棒，然后再拿走 2根小棒，要求他根據(jù)你這一過程列出一個算式來，他能列出 102=8，這是再問他 102等于多少，或者你先問他 101等于多少，在引導他理解 102其實就 是在 101的基礎上在減。我們不要機械地背 102=8，數(shù)學，我們要講究方法。我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學，所以有一些是希望在平時生活中家長給以孩子指導、滲透。我和王老師也準備在教室里放面鐘表，一可以讓他們學會看鐘表，二是培養(yǎng)他們的時間觀念。有些讓你們很 頭痛的問題不妨在群里聊聊，看看其他家長怎么解決類似的問題。 家長會數(shù)學教師發(fā)言稿模板篇 6 我想咱們家長參加這次會議的主要目的 39。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。 介紹本班總體情況 分析期中考試總體情況和容易出錯的題。讓孩子用正確的心 態(tài)面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調整好學習狀態(tài)。 在數(shù)學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養(yǎng)也跟上了，我們的學生越來越聰明了。當然優(yōu)勢可見，不足也顯而易見。 說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。 家長主要做好以下三方面工作： 題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。 著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。 大家晚上好！ 非常感謝各位家長抽空來參加這次家長會。 口算也稱心算，是不借助計算工具，直接通過思維算出結果的一種計算方法。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數(shù)目的計算，用口算方便易行，靈活快速。因此要提高學生的計算能力，必須抓好口算這個基礎。學生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機結合。沒有口算這塊奠基石，學生的數(shù)學能力數(shù)學素養(yǎng)也無從談起，沒有口算準確性的保證，提高數(shù)學成績也是無法保證的。因此，在學習 “ 分與合 ” 這部分知識時，要采用多種方法，使學生能更好地掌握并能靈活運用。如計算 “9+5” 的進位加法可以讓學生講出思考過程，同樣，學生說口算思路的過程也就是訓練學生思維能力的過程，學生的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養(yǎng)。如 15－ 9，第一種方法是一個一個地減，一直減掉9。第三種方法是先用 15 減 5得 10，再用 10 去減 4得 6。這四種方法，都有學生能想到，特別是第二種 “ 破十法 ” 和第四種 “ 想加算減法 ” ，都是比較好的，就讓學生自主選擇最合適自己的方法來使用。這一點對低年級孩子來說非常重要。因此針對一年級小 學生的特點，可以設計一些讓學生感興趣的練習方式。媽媽做裁判，我和爸爸進行比賽。這樣不僅好玩，還有小禮物相送。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進行口算 ?? 這樣的練習使孩子感受到數(shù)學走到了生活中，學習變成了件有趣而快樂的事。 有些家長以為練習口算只要多寫就可以了，其實口算的練習不光是用筆算 ，還可以通過多讀提高記憶和速度。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。 口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。一方面使孩子養(yǎng)成不浪費時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們 的信心。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習 3— 5分鐘，效果肯定會很顯著的。 感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。 本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的 20 以內退位減法，圖形的拼組， 100以內數(shù)的認識，部分人民幣的知識，還包括了上學期所學的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。 總結這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。對于計算能力弱的孩子，希望家長能每天出 20道口算題，幫助孩子練習。 。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。再 就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。應為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的后面。 這是期中考試的總結?？梢钥纯?，不能說他書寫不好，小孩還小，經(jīng)過多 練，還是可以寫好的